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Simple Stories in Spanish: La música de Miguel

Season 6, episode 6

This sixth season of Simple Stories in Spanish is inspired by requests from my listeners. Today’s story comes from a request for a story about musical instruments.

Perhaps you will remember “La mentira de Miguel” (season 1, episode 11). Miguel wanted to go to a rock concert with his friend Wes, but, due to his lying, ended up going to a classical music concert with his mom and sister. Little did he know how much that concert would change his life. He thought rock music was the only sound worth listening to, but after hearing violins, flutes, trumpets, and tubas, he has a new appreciation for instruments.

This story is told in the present tense. Repeated words and phrases include “mentira” (lie), “chido” (cool), “ensayar” (to rehearse/practice), “labios” (lips), and “sopla” (blow). No matter where you are in your language journey, stories will help you on your way.

La música de Miguel

Miguel es un chico de doce (12) años. Típicamente es honesto, pero un día dice una mentira a su mamá. La mentira es que va a la casa de su amigo Wes para pasar la noche, pero en realidad, Wes y Miguel van a un concierto de Green Day. La madre de Miguel descubre la mentira cuando Wes menciona un concierto. Después Wes dice otra mentira cuando dice que el concierto es de su hermana que toca el violín con la orquesta. ¡Qué mentira tan estúpida!

Ahora Miguel va con su madre, su hermana Maggie y su amigo Wes a un concierto de música clásica. Miguel no está emocionado escuchar a la música clásica. Él prefiere la música rock. Piensa que la música rock es muy chida y la música clásica es aburrida. Miguel no quiere estar en un concierto de orquesta con su mamá y hermana, quiere estar en el concierto de Green Day con Wes.

Maggie está muy emocionada escuchar a la música clásica. Maggie toca el piano y le encanta la música clásica. Maggie ensaya, o practica, el piano por una hora todos los días. Es muy buena.

Miguel mira el escenario. Hay muchas sillas, unos tambores muy grandes y otros instrumentos grandes como el arpa y el xilófono. Las personas de la orquesta entran al escenario y la audiencia aplaude. Unas personas van a los tambores e instrumentos altos. Otras personas llevan sus instrumentos y se sientan en las sillas.

Una persona toca una nota en el violín. El resto de la orquesta toca notas en sus instrumentos.

—¿Qué hacen? —Miguel le pregunta a Maggie.

—Ellos afinan sus instrumentos. Es necesario afinar los instrumentos para que no  toquen en tonos diferentes —Maggie responde.

Miguel mira los instrumentos. Él reconoce unos instrumentos. Reconoce la trompeta y el trombón. Reconoce el clarinete y la flauta. Reconoce el violín. Pero hay otros instrumentos que no reconoce. Hay una variedad de tambores que no reconoce. Hay violines grandes que no reconoce. Y hay instrumentos de bronce que no reconoce.

—¿Qué son esos instrumentos? —Miguel le pregunta a Maggie, indicando un instrumento circular de bronce.

—Es un una trompa. Y el otro instrumento alto de bronce es una tuba —Maggie responde.

—¿Qué son los violines grandes? 

—No son violines. Son violas. Y los muy grandes son violonchelos —Maggie responde con paciencia. 

La directora de la orquesta entra al escenario y todos aplauden. Entonces la orquesta toca su primera canción. Wes cierra sus ojos y duerme. Miguel típicamente duerme cuando escucha la música clásica, pero esta vez es diferente. Miguel está muy interesado en los diferentes instrumentos. Está fascinado por los instrumentistas que tocan rápido y lento, alto y bajo. 

Miguel está conmovido por la música. Sus emociones conectan con la música. Cuando la música es triste, Miguel siente triste. Cuando la música es feliz, Miguel siente feliz. Miguel descubre que le gusta la música clásica. 

Después del concierto, Miguel piensa que los instrumentos son chidos. Miguel quiere tocar un instrumento musical. Miguel quiere hacer música, no solo escucharla. Miguel observa mientras Maggie toca el piano. Miguel piensa que no es complicado tocar el piano. Maggie solo mueve sus dedos en las teclas del piano.

Miguel se sienta al piano y mueve sus dedos en las teclas del piano. Los dedos de Miguel no producen música como Maggie. Miguel se da cuenta que tocar el piano es un poco complicado.

Miguel decide que no quiere tocar el piano. Quiere tocar otro instrumento. Entonces Miguel visita con el maestro de la clase de música en su escuela. El maestro de música se llama Señor Esteban. Señor Esteban es un experto en música e instrumentos musicales.

—Quiero tocar un instrumento —Miguel declara a Señor Esteban.

Señor Esteban está emocionado. Le gusta enseñar la música y siempre quiere más estudiantes en la banda. Señor Esteban pone varios instrumentos en una mesa. Hay una flauta, un clarinete, una trompeta, un trombón y un saxofón.

Señor Esteban pasa los instrumentos a Miguel. Le da un poco de instrucción y Miguel trata de tocar el instrumento para ver cuál prefiere. Empiezan con la flauta.

Miguel sopla y sopla, pero no hace un sonido en la flauta. Sus labios necesitan tener una forma específica, pero es muy complicado para Miguel.

Después, Miguel prueba el clarinete. Señor Esteban explica que sus labios necesitan una posición específica para tocar el clarinete. Miguel hace la formación correcta y sopla. El sonido que hace con el clarinete es horrible. Es un gran ¡scuac!

Miguel trata de tocar la trompeta y el trombón. No son malos. A Miguel le gusta el trompeta porque no es muy complicada. Solo tiene tres válvulas. A Miguel le gusta el trombón porque le gusta mover la vara para producir las notas.  

Miguel piensa que el saxofón es muy chido. A veces Miguel ve el saxofón en grupos de música rock. Miguel quiere tocar el saxofón. Es un poco complicado, pero Miguel forma sus labios y sopla aire en el saxofón. ¡Produce un sonido y el sonido no es horrible! Señor Esteban le enseña como mover los dedos para cambiar las notas del saxofón. Miguel mueve los dedos y produce tres notas. ¡Es muy chido!

Miguel quiere ser un experto del saxofón inmediatamente, pero Señor Esteban explica que los músicos profesionales ensayan por años y años. Miguel necesita tener paciencia y necesita ensayar todos los días.

Miguel ensaya y ensaya y ensaya. No solo practica el saxofón. Miguel aprende tocar la guitarra y el acordeón. Ahora Miguel toca instrumentos en tres conjuntos, o bandas. Toca el saxofón en un conjunto de música jazz. Toca el acordeón en un conjunto de música Mariachi. Y toca la guitarra en un conjunto de música rock.

El Fin.

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¡Muchas gracias por escuchar! Thank you for listening, and a HUGE thank you for your support. I really enjoy creating and sharing simple, comprehensible stories in Spanish. If you would like to help me in that endeavor, consider buying me a taco!

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Simple Stories in Spanish: Las mariposas monarcas

Season 6, episode 5

This sixth season of Simple Stories in Spanish is inspired by requests from my listeners. Today’s story comes from a request for a story about monarch butterflies.

Hannah is a curious girl. When a butterfly lands in her back yard, she wants to learn all about it. After visiting the library, she learns that these butterflies are special and that they fly all the way to Mexico from Canada. What else will she learn about the mariposa monarca?

This story is told in the present tense. Repeated words and phrases include “mariposa” (butterfly), “alas” (wings), “oruga” (caterpillar), “algodoncillo” (milkweed), “biblioteca” (library), and “bibliotecaria” (librarian). No matter where you are in your language journey, stories will help you on your way.

Las mariposas monarcas

     Hay una chica que se llama Hannah. Hannah vive en el estado de Texas en el sur de los Estados Unidos. Hannah es una niña curiosa. A ella le gusta aprender. La madre de Hannah se llama Ericka. Ericka es muy paciente. Ella escucha a todas las preguntas de Hannah. Cuando ella puede contestar la pregunta, la contesta. Cuando Ericka no sabe la respuesta a la pregunta de Hannah, ella lee libros con Hannah para encontrar las respuestas.

     En este momento, Hannah está muy interesada en los insectos. Ella pasa horas en el jardín mirando los pequeños insectos. Observa las hormigas que caminan en una línea. Observa las abejas que coleccionan polen de las flores. Observa los mosquitos que pican y succionan la sangre.

     Un día Hannah está en el jardín. De repente, un insecto increíble aterriza en una flor. Hannah sabe que es un insecto porque tiene seis patas, su cuerpo está divido en tres partes y hay dos antenas en su cabeza. Este insecto también tiene dos alas bonitas. Sus alas tienen muchos colores. Hannah está fascinada. Ella quiere saber más sobre este insecto bonito. Ericka trabaja en el jardín, entonces Hannah grita a su mamá:

     —¡Mamá! ¡Ven aquí!

     Ericka camina a Hannah y mira el insecto.

—Mamá, ¿cómo se llama este insecto? —Hannah le pregunta.

—Es una mariposa —Ericka responde.

—¿Qué comen las mariposas? ¿Dónde viven? ¿Cuántas especies hay? —Hannah pregunta.

—No sé. ¿Vamos a la biblioteca? —Ericka responde.

—¡Sí! —Hannah exclama. A Hannah le gusta mucho la biblioteca. La biblioteca tiene libros con información de todo.

Ericka y Hannah van a la biblioteca pública. Cuando llegan a la biblioteca, hablan con la bibliotecaria.

—Buenos días. Bienvenidas a la biblioteca. ¿Les puedo ayudar en algo? —ella dice.

—Sí, quisiera libros sobre mariposas —Hannah responde.

La bibliotecaria guía a Hannah y Ericka a una sección particular de la biblioteca.

—Tenemos varios libros de insectos con información de las mariposas, tenemos un libro sobre las variedades de mariposas y tenemos un libro sobre la gran migración de las mariposas monarcas. —La bibliotecaria saca los libros y los pasa a Hannah.

—¿Hay una migración de mariposas? —Hannah le pregunta a la bibliotecaria.

—Sí. Y la migración pasa por Texas. Aquí en el jardín de la biblioteca plantamos flores para las mariposas monarcas. Las mariposas toman el néctar de las flores —la bibliotecaria responde.

Hannah y Ericka van a casa con los libros de la biblioteca. Hannah lee todo sobre las mariposas. Aprende que hay veinticuatro mil (24.000) especies de mariposas en todo el mundo.

Hannah abre el libro sobre la migración de la mariposa monarca. La mariposa monarca es una mariposa bonita con alas de naranja y negro. Hannah aprende que las mariposas monarcas viven en México, los Estados Unidos y Canadá. Lee que todos los años hay una gran migración de las mariposas de Canadá a México. Hay un mapa de la migración. En el mapa, Hannah ve que las mariposas monarcas pasan por Texas en su migración.

Hannah sigue leyendo y aprende más. Aprende que hay varias generaciones de mariposas. La primera generación nace en México y vuela al norte. Esta generación pausa en estados como Texas para poner huevos. La segunda generación de mariposas nace en Texas y otros estados y vuelan más al norte. La tercera generación o la cuarta generación vuela al sur a México para hibernar. Las mariposas que vuelan a México a veces son más grandes que las mariposas monarcas normales.

Hannah sigue leyendo y aprende que hay un problema. El cambio climático está afectando a la migración de las mariposas monarcas. Hay grupos que trabajan para proteger al hábitat de las mariposas por hacer más campos de flores, en especial el algodoncillo. El algodoncillo es importante porque las mariposas monarcas ponen sus huevos en el algodoncillo.

Hannah está fascinada. Ella quiere ayudar a las mariposas monarcas. Explica a su mamá que quiere ayudar a las mariposas y Ericka formula un plan.

Ericka y Hannah hacen un espacio especial en su jardín. En el espacio, ellas plantan algodoncillo. Todos los días, Hannah chequea el algodoncillo. ¡Ella quiere ver las mariposas monarcas!

Un día, Hannah va afuera para checar el algodoncillo y ella ve una mariposa monarca. Después ve otra mariposa, y otra. ¡Es muy bonito! Cuando las mariposas monarcas se van, hay pequeños huevos en el algodoncillo. Todos los días, Hannah chequea los huevos. No quiere que otro insecto coma los huevos.

Por fin, pequeños orugas salen de los huevos. Las orugas comen el algodoncillo. En solo dos semanas, las orugas son muy grandes. A Hannah le gustan los colores de las orugas monarcas. Tiene rayas de amarillo, negro y blanco.

Un día Hannah chequea las orugas, pero no ve a muchas. En vez de orugas, ella ve sacos verdes en el algodoncillo y grita por su mamá.

—No es un problema, Hannah. Las orugas hacen una crisálida. En la crisálida cambian de orugas a mariposas —Ericka le explica.

Hannah chequea las crisálidas todos los días. Después de diez (10) días de esperar, hay movimiento. Una crisálida se mueve. Hannah se sienta en frente de la crisálida. Poco a poco, la crisálida se abre y las alas de la mariposa monarca emergen. La mariposa monarca mueve sus alas y toma el sol. Después de un rato, vuela al norte y el ciclo continua.

Todos los años, Hannah produce algodoncillo y flores para ayudar a las mariposas monarcas y todos los años Hannah – y Ericka – están fascinadas por la transformación de estos insectos increíbles.

El fin.

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Simple Stories in Spanish: Bajo el mar

Season 6, episode 4

This sixth season of Simple Stories in Spanish is inspired by requests from my listeners. Today’s story comes from a request for underwater vocabulary.

The Mesoamerican Reef system is the second largest in the world. Located in el /Mar Caribe, Caribbean Sea, the most beautiful section of this reef is accessible through the island of Roatán in Honduras. Here you can see the plant and animal life that call this tropical paradise home.

This story is told mostly in the the present tense. Repeated words and phrases include “pez” (fish), “bucear” (scuba dive), “aletas” (fins), “tortuga” (turtle), “cangrejo” (crab), “tiburón ballena” (tiburón = shark, ballena = whale), and “choca” (crash). No matter where you are in your language journey, stories will help you on your way.

Bajo el mar

Hay un hombre. El hombre se llama Miguel. A Miguel le gusta mucho el agua. Cuando era niño, Miguel jugaba con el agua todo el tiempo. Nadaba en los lagos y los ríos. Estaba particularmente fascinado con los animales en el agua. Le gustaba observar los peces cuando nadaba.

Ahora, Miguel es un adulto y trabaja en el agua. El trabajo de Miguel es muy divertido. Miguel hace videos de animales que viven en el agua. Miguel es un camarógrafo acuático.

Miguel viaja a las costas de varias naciones. Sale en barcos y entra el agua para hacer sus videos. Un día, Miguel va a la isla de Roatán. Roatán es parte de Honduras. Honduras está ubicado en América Central y tiene una costa larga en el Mar Caribe. La isla de Roatán, Honduras es popular con camarógrafos acuáticos por sus arrecifes de coral. Los arrecifes de coral de Honduras son espectaculares y son parte del segundo arrecife más grande del mundo. Tienen agua cristalina entonces es muy fácil ver toda la vida marina, las plantas y los corales.

Miguel quiere bucear en el Mar Caribe para filmar la vida acuática. Primero, Miguel va en un bote al arrecife. Miguel va a bucear mucho tiempo en el agua y lleva puesto un traje de buzo. También se pone una máscara. La máscara da protección a los ojos de Miguel. Miguel necesita nadar con los ojos abiertos, entonces necesita la máscara para nadar. Miguel pone aletas en los pies para nadar mejor. Las aletas dan mucho movimiento con poca energía. Además, cuando Miguel usa las aletas para nadar, no necesita usar las manos y puede usar las manos para filmar.

Miguel es humano, entonces necesita oxígeno para respirar. El oxígeno está en un tanque. Miguel lleva el tanque de oxígeno en un chaleco en su espalda. Miguel respira el oxígeno del tanque por un regulador. El regulador está conectado al tanque con un tubo.

Ahora Miguel está preparado entrar al agua para bucear y filmar la vida acuática. Miguel toma su cámara y entra al agua. En el agua, Miguel ve muchos peces. Los peces son de todos los colores del arco iris. Hay peces rojos, anaranjados, amarillos, verdes, azules y morados. Los peces nadan en grupos en el agua cristalina.

Miguel filma los peces. Ellos nadan entre los corales en el arrecife. Hay más de sesenta (60) especies de corales en las aguas de Honduras. Como los peces, los corales también son de muchos colores. Los favoritos de Miguel son los corales rosados. Hay muchos peces entre los corales. Unos peces tienen camuflaje. ¡No es posible ver los peces en el coral!

Un pez es diferente de los otros peces. No tiene camuflaje; al contrario, es de muchos colores brillantes. Este pez es el pez loro. Es turquesa, amarilla y rosada. El pez loro es un favorito de Miguel por su apariencia única. El pez loro tiene una boca especial, como el pico de un loro. Come el coral con su boca especial. Miguel puede escuchar el sonido del pez loro cuando come. Miguel usa su cámara para filmar el pez loro comiendo el coral.

Luego, Miguel usa sus aletas para explorar más el arrecife. Ve un movimiento e investiga. ¡Es una tortuga marina! La tortuga marina es grande. Hay seis (6) especies de tortugas marinas en el Caribe. Miguel filma la tortuga mientras nada. Las tortugas son lentas y torpes en la tierra, pero son muy elegantes en el agua.

La tortuga se va y Miguel sigue explorando el arrecife de coral. Ve unos cangrejos azules. Los cangrejos no nadan. Ellos caminan. A los cangrejos les gustan los espacios en las rocas. Usan sus pinzas para protección. Hay muchos cangrejos en Honduras y la sopa de cangrejo es un plato local muy rico. Miguel piensa que quiere comer sopa de cangrejo después de su excursión.

Miguel sigue en su aventura. Miguel ve un animal muy grande. Es un tiburón ballena, el pez más grande del Caribe. El tiburón ballena es gigante, pero Miguel no tiene miedo. Miguel no tiene miedo porque el tiburón ballena no es vicioso como otros tiburones. El tiburón ballena es dócil. Come plancton y no ataca a personas. Miguel filma el tiburón ballena en su cámara. ¡El tiburón ballena es más grande que Miguel!

Miguel está muy satisfecho con su excursión en el arrecife de coral. Decide regresar al bote. Mueve sus aletas y nada en dirección al bote. De repente, hay un movimiento. Hay otras personas que bucean en el mar. Estas personas buscan un tipo de pez particular. Es un pez león. El pez león no es nativo al Mar Caribe y causa mucha destrucción al arrecife de coral. El pez león come los animales que cuidan del arrecife. Por eso, hay personas que capturan los peces leones.

Miguel ve un pez león. Es un pez muy bonito porque tiene una apariencia elegante con sus muchas aletas de rayos de café y blanco. Pero Miguel comprende que el pez león causa destrucción. Captura un poco del pez león en su cámara y después alerta a las personas que buscan al pez león. Ellos vienen y capturan el pez león.

Miguel regresa al bote. Es un poco complicado entrar al bote con su equipo de buceo. En el bote se quita la máscara, las aletas y el chaleco con el tanque de oxígeno. El conductor del bote tiene cuidado en el agua porque de la presencia de otros botes y buceadores.

Miguel mira el Mar Caribe. El agua es muy bonita. De repente, un delfín salta del agua. Después otro delfín salta del agua. Los delfines nadan al lado del bote por un tiempo y después regresan al Mar.

Miguel está muy contento. El Mar Caribe es mágico con todos sus animales increíbles.

El fin.

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Today’s episode was requested by @Diver23. Check out his videos of animals from the story: peces (schools of fish), tortuga marina (sea turtle), cangrejo (crab), tiburón ballena (whale shark), delfín (dolphin)

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Simple Stories in Spanish: Un accidente de coche

Season 6, episode 3

This sixth season of Simple Stories in Spanish is inspired by requests from my listeners. Today’s story comes from a request for vocabulary for doctor-patient interactions.

Luis just wants to dance the night away, but a car accident lands him in the emergency room with his date. Now, instead of salsa, he must deal with x-rays, stitches and a cast. What fun! 

This story is told mostly in the the present tense with one paragraph in the past tense. Repeated words and phrases include “choca” (crash), “duele” (hurts/pains), “pierna” (leg), “brazo” (arm), “cuello” (neck), “collarín” (neck brace) “heridas” (wounds), “puntadas” (stitches), “corte” (cut), and “yeso” (cast). No matter where you are in your language journey, stories will help you on your way! 

Un accidente de coche

Luis es un hombre grande y fuerte. Es amable y gracioso también. Luis tiene muchos amigos. Es especialmente popular con las mujeres porque es muy guapo y puede bailar. Luis baila la salsa y el tango.

Luis usa la aplicación Tinder para buscar a mujeres amables y bonitas. Un día Luis ve la foto de una mujer especialmente fantástica. Ella se llama Ángela. Ángela es alta y gordita. Ella es graciosa y amable como Luis y también tiene muchos amigos.

Luis hace una cita con Ángela. Ellos van a un restaurante. En el restaurante Luis habla del trabajo. Tuvo un buen día en el trabajo. Ángela escucha y corta su bistec. Ángela está aburrida porque Luis habla y habla y no hace preguntas a Ángela. Ella simplemente escucha al día fantástico de Luis. Ángela quiere ir a su casa, pero después de comer, Luis la invita a bailar. A Ángela le gusta mucho bailar y decide dar otra chance a Luis.

Ángela y Luis van a una discoteca en el coche de Luis. Ángela está muy feliz porque leyó en Tinder que Luis baila muy bien. Ellos entran al club y Luis baila. ¡Es increíble! Luis baila súper bien. Pero, Luis baila en un grupo grande con muchas mujeres y hombres. No baila con Ángela. Ángela está enojada con Luis. Ella camina a Luis y le dice:  

—Quiero ir a mi casa.

—¿Qué te pasa? —responde Luis, confundido.

—Quiero ir a mi casa —Ángela repite.  

Luis camina a su coche con Ángela. En el coche, Ángela se pone el cinturón de seguridad. Luis no pone su cinturón de seguridad. Luis arranca el coche y va muy rápido por las calles de la ciudad. Él pasa un parque. Hay unas mujeres muy bonitas en el parque. Luis está distraído. No mira la calle porque mira a las mujeres bonitas. Ángela mira la calle y ella mira un chico pequeño. ¡El chico pequeño corre tras un perro en la calle!  

—¡Para! —Ángela grita.  

Luis ve al chico al último momento. Él frena el coche y dobla a la derecha porque no quiere chocar con un niño o un perro. Por suerte, Luis no choca con el niño, pero sí choca con un coche aparcado. Con el impacto, la frente de Luis pega el parabrisas. Su brazo y su pierna también se lastiman. Ángela se lastima el cuello con el impacto.
Luis y Ángela están lastimados. Necesitan ayuda médica, pero no pueden manejar el coche al hospital. Entonces, Ángela llama una ambulancia. Los paramédicos llegan en la ambulancia y ayudan a Ángela y Luis. Revisan sus condiciones. 

Ángela no tiene muchas heridas. Le duele el cuello entonces un paramédico le pone un collarín. Ángela no puede mover la cabeza bien porque el collarín estabiliza su cabeza. Pero Ángela puede caminar y camina a la ambulancia.

Luis requiere más atención que Ángela porque tiene más heridas. El paramédico pone una venda en el corte en la frente de Luis. Pone un collarín en el cuello de Luis. Luis no puede caminar porque le duele mucho la pierna, entonces los paramédicos mueven a Luis en camilla.

La ambulancia va a la sala de emergencia en el hospital. En la sala de emergencia, una doctora examina a Luis. La doctora es morena, baja y muy inteligente. 

—¿Qué le pasó a usted? —la doctora pregunta.

—Yo estaba bailando la salsa, porque me gusta bailar mucho, cuando Ángela quiso ir a casa. En camino a casa, un niño corrió en la calle. Me gustan los niños y, porque yo soy bueno y no quería chocar con un niño, frené el coche y choqué con un coche aparcado. Unas personas piensan que soy un héroe porque el niño está perfectamente bien —Luis responde.

—¿Qué le duele? —la doctora pregunta. No está afectada por las palabras exageradas de Luis.

—Me duele la cabeza mucho. Me duelen el brazo y la pierna. Y me duele el corazón —Luis dice dramáticamente.

—¿Le duele el corazón? Eso no está bien —La doctora reacciona.

—Me duele el corazón porque usted es tan bonita, pero estoy aquí con otra mujer —Luis dice.

La doctora toca el corte en la frente de Luis.

—¡Ay! —Luis grita.

—El corte es muy grave. Necesita puntadas —La doctora dice. Ella le da una inyección a Luis y después le da siete (7) puntadas para cerrar el corte. Después ella examina el brazo y la pierna de Luis. A Luis le duelen mucho.

Luis va a una sala especial. En la sala especial, un técnico hace una radiografía del brazo. No ve nada especial en la radiografía. Después el técnico hace una radiografía de la pierna de Luis. Ve un problema en la pierna de Luis y habla con la doctora. La doctora habla con Luis.

—Señor, su pierna está rota. Necesita un yeso.

—¿Y mi corazón? —Luis pregunta dramáticamente.

  La doctora ignora a Luis y examina a Ángela.

—¿Qué le duele? —le pregunta a Ángela.

—Me duele el cuello —Ángela responde.

La doctora examina el cuello de Ángela. No está roto. La doctora le da unas pastillas por el dolor y dice que Ángela necesita usar el collarín por unos días más.

Otro doctor llega y le pone un yeso a Luis. El doctor es eficiente y bueno. Luis no está feliz con el yeso. Él quiere bailar la salsa y el tango y no puede con el yeso. ¡No puede caminar con el yeso!

Luis se sienta en una silla de ruedas porque no puede caminar por su pierna rota. Ángela empuja la silla de ruedas por Luis porque a Luis le duele el brazo también. 

Luis comprende que su cita con Ángela no fue la cita más fantástica. 

—Lo siento por el accidente —Luis le dice a Ángela.

—Está bien, Luis. Fue un accidente —Ángela responde.

Ángela y Luis pasan un grupo de enfermeras. Luis mira a las enfermeras y les dice:

—Hola guapas.  

Ángela está muy enojada con Luis. Primero la cena horrible, después el grupo de mujeres en la discoteca, el accidente enfrente de las mujeres en el parque, entonces la médica y ahora las enfermeras! Ángela empuja la silla de ruedas de Luis y el yeso en la pierna de Luis choca con la puerta.

—¡Ay, ay! —Luis llora.  

—¡Oh! Lo siento —Ángela dice sarcásticamente. Entonces ella llama a dos Ubers. No quiere pasar ni un minuto más con Luis.

El fin

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¡Muchas gracias por escuchar! Thank you for listening, and a HUGE thank you for your support. I really enjoy creating and sharing simple, comprehensible stories in Spanish. If you would like to help me in that endeavor, consider buying me a taco!

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Simple Stories in Spanish: Un accidente en la montaña

Season 6, episode 2

This sixth season of Simple Stories in Spanish is inspired by requests from my listeners. Today’s story comes from a request for vocabulary for medical interactions.

Julio loves winter because winter means skiing. He makes sure to wear all the right clothing: hat, scarf, gloves, and – most importantly – his helmet. When his helmet falls off the ski lift, he thinks he will be fine if he just goes slow. Unfortunately, though, accidents happen. 

This story is told mostly in the the present tense with one paragraph in the past tense. Repeated words and phrases include “telesilla” (ski lift), “casco” (helmet), “cabeza” (head), “heridas” (wounds), “puntadas” (stitches), “corte” (cut), and “choca” (crash). No matter where you are in your language journey, stories will help you on your way. 

Un accidente en la montaña

Hay un chico. El chico se llama Julio. Julio vive en el estado de Montana en los Estados Unidos. En Montana, hace frío en el mes de diciembre. Hace frío y hay mucha nieve. A Julio le gusta la nieve porque a Julio le gusta esquiar. Julio esquía en las montañas de Montana. Esquiar es muy divertido.

Cuando Julio esquía, siempre va preparado. Lleva una chaqueta. Lleva guantes en las manos y lleva una bufanda en su cuello. Lo más importante es un casco. Julio lleva un casco para proteger la cabeza y lleva gafas de protección para proteger los ojos. La protección es importante en el esquí porque los accidentes de esquí son comunes.

Julio tiene accidentes a veces cuando esquía. A veces se cae porque es difícil balancearse bien en los esquíes. A veces choca con otras personas en la montaña porque no pone atención a su dirección. A veces se cae porque hay hielo en la nieve.

Un día Julio decide esquiar. Cuando llega a la montaña, se pone la chaqueta. Se pone los guantes en las manos y la bufanda en el cuello. Se pone el casco para proteger la cabeza y las gafas de protección para proteger los ojos. Se pone las botas y los esquís. Julio está preparado por un día excelente en la montaña.

Julio sube la montaña en la telesilla. Es excelente. Julio simplemente se sienta en la telesilla y observa las personas que bajan la montaña en sus esquís. Después, Julio baja de la telesilla y esquía. 

Julio esquía por horas. Le gusta mucho esquiar porque es muy divertido. Pero hay un problema. Julio tiene un problema con su casco. Julio se sienta en la telesilla y se quita el casco. Chequea el casco, pero no ve un problema. ¡De repente, el casco se cae de sus manos! .El casco se cae de la telesilla a la nieve de la montaña.

Cuando Julio baja de la telesilla, no tiene su casco. Su casco está perdido en la nieve de la montaña. Julio cree que no es un problema grande y decide esquiar sin su casco. Julio no va rápidamente y tiene cuidado. No quiere tener un accidente sin su casco.

Julio toma una ruta simple porque no quiere tener un accidente sin su casco. Pero hay un problema. Hay un grupo de niños pequeños en la ruta simple y no hay espacio para Julio. Julio va más rápido que los niños pequeños. Julio no quiere chocar con los niños, pero no hay mucho espacio. Julio mueve para no chocar con un niño, pero su esquí choca con una planta y ¡Julio choca con un árbol!

Julio ve el color rojo en la nieve. ¡Es sangre – es la sangre de Julio! Julio está herido. Julio tiene un dolor de cabeza. Toca la cabeza y toca sangre. Hay un corte en su cabeza y está sangrando mucho. Julio necesita atención médica. Julio grita:

—¡Auxilio!

Unas personas oyen a Julio. Una persona trabaja en la montaña. Ella llama al médico. El médico viene y revisa la cabeza de Julio. El corte en la cabeza es muy mala. Necesita atención médica. El médico revisa el resto de Julio. No hay otras heridas – solo el corte en la cabeza.

El médico va al hospital con Julio. Julio habla con el doctor y describe el accidente. Julio explica que tenía un problema con su casco y se quitó el casco en la telesilla. Pero el casco se cayó de la telesilla. Decidió esquiar sin el casco. Tenía mucho cuidado y tomó una ruta simple. Pero había muchos niños en la ruta. Los niños no iban rápidamente. Julio no quería chocar con un niño. Se movió, pero chocó con un árbol. No tuvo su casco y lastimó su cabeza. Vio sangre en la nieve y gritó por ayuda.

El doctor escucha atentamente a Julio y revisa su cabeza. El corte es muy malo y Julio necesita puntadas. Primero, el médico le da una inyección. La inyección afecta los nervios en su cabeza. La inyección es necesaria porque las puntadas no son divertidas. Después de la inyección, Julio no tiene sensación en el área del corte y el doctor puede hacer las puntadas. Julio necesita ocho puntadas.

El doctor revisa el resto de Julio. El único problema de Julio es el corte en la cabeza. No tiene otras heridas. No tiene heridas en las manos porque llevaba sus guantes. No tiene heridas en el los brazos porque llevaba su chaqueta. Solo tiene una herida en la cabeza porque no llevaba su casco.

El doctor explica que Julio va a tener un dolor de cabeza grande. Explica que las puntadas son necesarias porque el corte es grande. Las puntadas no son permanentes y Julio necesita regresar al hospital en cinco días. En cinco días el doctor va a revisar las puntadas y si el corte es mejor, va a quitar las puntadas.

El médico también explica que Julio necesita llevar su casco cuando esquía porque los accidentes son comunes. Julio comprende. Él no quiere tener más visitas al hospital o más puntadas.

Después de cinco días, Julio regresa al hospital. El doctor revisa su cabeza y decide que no necesita las puntadas por más tiempo. El doctor quita las puntadas. Hay una marca en la cabeza de Julio. el doctor explica que es probable que la marca del corte esté en su cabeza el resto de su vida.

—Es una cicatriz, ¡como Harry Potter! —el doctor exclama.

Julio no está contento. Él no quiere una cicatriz como Harry Potter. Pero, la cicatriz no es completamente malo. Es un recuerdo a Julio de la importancia de llevar el casco.

Ahora, Julio lleva el casco todo el tiempo. No quiere más accidentes.

El fin.

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Simple Stories in Spanish: Un cuento de invierno

Season 6, episode 1

This sixth season of Simple Stories in Spanish is inspired by requests from my listeners. Today’s story comes from a request for winter-themed vocabulary.

Luisa loves winter. She loves everything about winter including frost, snow, ice, and hockey. But it is December in Canada, and it still hasn’t snowed. Will Luisa be able to make snow angels, snowmen and snow forts? She wishes on a falling star that winter will come – and it does!

This story is told in the the present tense. Repeated words and phrases include “nieve” (snow), “hielo” (ice), “escarcha” (frost), “bufanda” (scarf), “cae” (fallas), “copos de nieve” (snowflakes), and “muñeco de nieve” (snowman). No matter where you are in your language journey, stories will help you on your way. Happy listening and reading!

Un cuento de invierno

Hay una chica. La chica se llama Luisa. Luisa vive en Canadá. En Canadá, hace frío en los meses de noviembre, diciembre, enero, febrero y marzo. La temporada fría se llama el invierno. A Luisa le gusta el invierno. Le gusta la temperatura fría del invierno. Cuando hace frío, los lagos se convierten en hielo. Luisa patina en el hielo. También juega al hockey con sus amigas. Le gusta mucho el invierno.

A Luisa le gusta la nieve del invierno. Cuando nieva, mira los copos de nieve. Todos los copos de nieve son únicos. Los copos de nieve caen a la tierra y todo es blanco. Luisa hace muchas actividades en la nieve. Ella hace ángeles de nieve. Construye muñecos de nieve. Esquía en la nieve. Hace bolas de nieve para atacar a sus amigos. Construye fortalezas en la nieve. 

A Luisa le gusta mucho el invierno. Le gustan el frío y el hielo y la nieve. Pero hay un problema – no hace frío este año. No hay nieve, ¡y es diciembre! Luisa quiere ver la nieve. Cree que los copos de nieve son bonitos. Cree que la nieve es divertida. Porque no hay nieve afuera todavía. Luisa decide hacer copos de nieve con papel. Luisa corta el papel para hacer copos de nieve. Decora la casa con sus copos de nieve de papel.

A Luisa le gustan sus copos de nieve de papel, pero los copos de nieve de papel no son iguales que la nieve verdadera. En la noche, Luisa mira las estrellas. Una estrella mueve rápido. ¡Es una estrella fugaz! Luisa mira la estrella fugaz y desea que nieve. Desea que nieve mucho.

En la mañana cuando Luisa se levanta, hace frío. Mira la ventana. Hay escarcha en la ventana. La escarcha hace patrones en la ventana. Luisa está muy emocionada ver la escarcha, pero está más emocionada cuando ve afuera. Todo el mundo es tranquilo y blanco. ¡Hay nieve!

Luisa está muy emocionada. Ella quiere jugar afuera, pero primero necesita comer el desayuno. Come cereal y mira los copos reales de nieve afuera. Mira la escarcha en la ventana. Luisa está contenta.

Después de comer, Luisa se pone la chaqueta, la bufanda, la gorra y los guantes. Corre afuera a jugar en la nieve. Primero, se cae en la nieve y mueve los brazos y las piernas para hacer un ángel de nieve. Luego hace otro ángel de nieve, y otro y otro. Luisa hace cinco ángeles de nieve.

Entonces, Luisa hace un muñeco de nieve. Para hacer el muñeco de nieve, hace una bola de nieve grande, una bola de nieve mediana y una bola de nieve pequeña. Mueve la bola de nieve grande enfrente de la casa. Pone la bola de nieve mediana encima de la bola grande. Pone la bola de nieve pequeña encima de la bola mediana. Pone palos de un árbol en la bola mediana para ser los brazos del muñeco. Pone una bufanda en el cuello del muñeco. Usa rocas para hacer dos ojos y una boca en la bola pequeña. Pone una zanahoria en el centro para la nariz. El muñeco de nieve no es muy grande, pero es muy guapo. A Luisa le gusta mucho su muñeco de nieve.

De repente, una bola de nieve pega la espalda de Luisa. Luisa ve a su vecina Gracie. Gracie tira otra bola de nieve. La bola pega la cabeza del muñeco de nieve. La cabeza del muñeco de nieve cae a la tierra. 

Luisa está enojada. Ella quiere atacar a Gracie con bolas de nieve, pero necesita protección. Luisa construye una fortaleza de nieve rápidamente. Empuja la nieve para formar una barrera. Gracie tira más bolas de nieve, pero las bolas pegan la barrera, no a Luisa. Luisa forma bolas de nieve. Tira las bolas a Gracie. ¡Una bola de nieve pega a Gracie en la cara!

Luisa y Gracie tiran bolas de nieve por un rato y entonces la mamá de Gracie la llama para comer. Luisa camina a su muñeco de nieve. No está completamente destruido. Toma su cabeza de la tierra y la pone en la bola mediana de nuevo.

La mamá de Luisa la llama. Es hora de comer. Luisa entra la casa y se quita la chaqueta, bufanda, gorra y guantes. Se sienta a la mesa y come una sopa rica. Mientras come, empieza a nevar de nuevo. Luisa come su sopa. Mira la escarcha en la ventana, mira los copos de nieve. Piensa en patina y jugar al hockey y esquiar y piensa que es un día perfecto.

El fin.

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Simple Stories in Spanish: La aventura de Zunzuncito, capítulo 12

Season 5, episode 12

Zunzuncito is reaching the end of his journey. He crossed the grand lake, passed through the land of giants and arrived at the valley of snails. Now he just needs to suck the nectar and he will be big. Because being big will make him happy, right?

This story is told mostly in the the present tense, with a few words in the past (to recap the previous chapters). Repeated words and phrases include “deseo” (wish), “caracol” (snail) and “no podría” (wouldn’t be able to/couldn’t). No matter where you are in your language journey, stories will help you on your way. Happy listening and reading!

La aventura de Zunzuncito

Capítulo 12: El deseo de Zunzuncito

         Zunzuncito empezó esta aventura en un valle de flores. Succionaba néctar de flores bonitas de múltiples colores. Pero otros colibríes más grandes y abejas antipáticas le causaron problemas.

         Luego estaba atrapado en una telaraña, pero una rana pequeña le liberó. La rana era Monty y ahora Monty es su mejor amigo. Monty habló de una flor mágica y Zunzuncito decidió buscarla.

         Para encontrar la flor mágica, primero habló con una serpiente enorme: la boa Majá. Majá dijo que tenía que cruzar el gran lago, pasar por la tierra de gigantes y llegar al valle de caracoles.

         Pues, Zunzuncito y Monty cruzaron el gran lago, pasaron por la tierra de gigantes y, por fin, llegaron al valle de caracoles. No fue fácil y había muchos problemas en la aventura, pero no importa ahora porque Zunzuncito está cerca de la flor mágica y su deseo de ser grande.

         Zunzuncito está muy emocionado. ¡Está en el valle de caracoles! ¡Está cerca de la flor mágica! Ahora solo necesita encontrar la flor y hablar con su protector.

         Zunzuncito vuela en el aire y busca la flor. Busca una flor mágica. Pero no ve la flor mágica, solo ve flores normales. ¿Dónde está la flor mágica? Decide hablar con los caracoles. Ve un caracol con un casco amarillo debajo de una planta verde. El casco del caracol es brillante y muy bonito.

         —Hola señor caracol —Zunzuncito le dice al caracol amarillo. El caracol mira a Zunzuncito.

         —No soy hombre —el caracol le dice.

         —¡Oh! Lo siento. Hola, señora caracol —Zunzuncito le dice.

         —No soy mujer —el caracol anuncia.

         —¡Oh! Lo siento. ¿Pues, qué es usted? —Zunzuncito le pregunta.

         —Simplemente soy una polymita picta. Mis amigos me llaman Poly —el caracol explica.

         —Mucho gusto, Poly. Yo soy Monty y el pájaro pequeño es Zunzuncito —dice Monty.

         —Buscamos la flor mágica. ¿Sabe usted dónde está? —Zunzuncito le pregunta.

         —Sí. ¿Por qué buscas la flor? —Poly dice.

         —Pues, quiero ser grande. No me gusta ser pequeño —Zunzuncito responde.

         Poly mira a Zunzuncito intensamente. Poly es más grande que Monty, pero es más pequeño que Zunzuncito. El casco de Poly mide solo dos centímetros. Después de una pausa, Poly se mueve. Baja a la tierra con Monty.

         —Vámonos pues —Poly dice cuando está en la tierra.

         Zunzuncito está súper emocionado. ¡Está muy cerca de la flor! Va a succionar el néctar y va a ser grande. ¡Va a ser épico! Zunzuncito mueve sus alas muy rápidamente y vuela. Pero hay un problema. Poly no se mueve rápidamente. Poly se mueve muy lentamente.

         —¿No es posible ir más rápido? —Zunzuncito le pregunta impacientemente.

         —No —Poly responde.

         Poly se mueve lentamente en la tierra. Monty salta en la tierra. Entonces, Zunzuncito decide caminar en la tierra.

         —¿Por qué quieres ser grande? —Poly le pregunta a Zunzuncito.

         —Porque no me gusta ser pequeño. Tengo problemas con otros pájaros. Tengo problemas con insectos. Tengo problemas con las arañas. Tengo problemas con los peces. Un pájaro grande no tiene problemas —Zunzuncito explica.

         —Me gusta ser pequeño —Monty anuncia. Zunzuncito mira a su amigo con sorpresa.

         —A mí también —Poly dice—. Me gusta ver los colores en los pétalos de las flores. Me gusta ver los diseños intrincados en los cascos de mis amigos. Me gusta moverme tranquilamente. Me gusta ser pequeño.

         Zunzuncito piensa en las palabras de Poly. Hay beneficios de ser pequeño. Piensa en su escape de la serpiente Majá. Piensa en liberar a los animales en las jaulas. Piensa en todos los caracoles bonitos. Un pájaro grande no podría escaparse del apretón de Majá. Un pájaro grande no podría liberar a los animales en la tierra de gigantes con su pico. Un pájaro grande no podría ver bien los cascos bonitos de las polymitas pictas.

         Después de horas de mover lentamente en el valle de caracoles, Zunzuncito ve una luz roja. En medio de la luz roja hay la flor más bonita de todas las flores. Es obvio que tiene el néctar más dulce de todos los néctares.

         ¡Es la flor mágica!

         Un pájaro verde, rojo y blanco vuela enfrente de la flor. Es un pájaro tocororo y es obvio que es el protector de la flor mágica.

         —¿Qué quieren ustedes? —el pájaro les pregunta.

         —¡Gran Tocororo, protector de la flor mágica! Quiero succionar el néctar dulce de la flor —Zunzuncito anuncia.

         Tocororo mira a Zunzuncito intensamente. El pequeño colibrí está nervioso. Después de varios minutos, Tocororo habla.

         —¿Cuál es tu deseo?

         Zunzuncito sabe. Su deseo es ser grande. Quiere ser un pájaro grande. Quiere ser grande para no tener más problemas. Mira a sus amigos pequeños. No quiere ser pequeño. Quiere ser grande, ¿no? ¿Quiere ser grande?

         —¿Cuál es tu deseo? —Tocororo se repite.

         —Yo…pues, yo… —Zunzuncito los mira a Monty y a Poly. Son pequeños, pero son felices. No es necesario ser grande para ser feliz.

         —¿Sí? —Tocororo le pregunta con paciencia.

         —Mi deseo es estar contento con mi apariencia, exactamente como soy —Zunzuncito exclama.

         Monty, Poly y Tocororo miran mientras Zunzuncito succiona el néctar de la flor mágica. Es el néctar más dulce de todos los néctares de todas las flores. Después, Zunzuncito se sienta y piensa.

Zunzuncito no se siente diferente después de tomar el néctar. Se siente igual que antes. Mira su cuerpo pequeño y piensa en su aventura. Piensa en los beneficios de ser pequeño. Zunzuncito es el pájaro más pequeño del mundo, pero decide que ser pequeño no es malo, ser pequeño es único. Zunzuncito es un pájaro único y excepcional.

         Zunzuncito, el colibrí más pequeño, único y excepcional, mira a sus amigos. Después mira las flores y montañas de Cuba y está realmente contento.

el fin

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Simple Stories in Spanish: La aventura de Zunzuncito, capítulo 11

Season 5, episode 11

Zunzuncito is getting closer to the magic flower that will grant his wish to be big. He crossed the grand lake and passed through the land of giants. Only one place remains: the valley of snails. Zunzuncito feels so close and yet so far from his goal. He is feeling impatient.

This story is told mostly in the the present tense, with only a couple of words in the past (to recap the previous chapters). Repeated words and phrases include “caracoles” (snails), “ojos” (eyes), “saca la lengua” (sticks out his tongue) and “tiene hambre” (is hungry). No matter where you are in your language journey, stories will help you on your way. Happy listening and reading!

La aventura de Zunzuncito

Capítulo 11: Impaciente

         Zunzuncito busca una flor mágica. Busca la flor porque tiene el deseo de ser grande. Su amigo Monty cree que la flor mágica puede darle su deseo de ser grande. Pero la flor mágica está muy lejos. Primero ellos cruzaron el gran lago y después pasaron por la tierra de gigantes. Solo hay un paso más: el valle de caracoles. Pero, ¿dónde está?

         Zunzuncito y Monty están en un bosque y buscan el valle de caracoles. Zunzuncito está muy ansioso llegar a su destinación. ¡Quiere ser grande! Para ser grande, necesita encontrar el valle de caracoles y después la flor mágica.

         Zunzuncito vuela y Monty salta por el bosque. Después de unos minutos, Monty se para.

         —No puedo continuar, amigo. Tengo hambre. Necesito comer —Monty le dice a Zunzuncito.

         —Pero, estamos muy cerca de la flor mágica. Tenemos que continuar —Zunzuncito responde impacientemente.

         —Necesito comer primero —Monty le dice.

         —Bien pues, hay unas flores allí —Zunzuncito responde. Vuela a las flores y succiona el néctar, pero Monty no le sigue.

         —Yo no como el néctar. Como insectos —Monty le dice.

         Zunzuncito comprende. Él también come insectos muy pequeños a veces. De repente, un grupo de insectos ataca a Zunzuncito. ¡Son mosquitos! A Zunzuncito no le gustan los mosquitos. Los mosquitos pican a pájaros y otros animales. Succionan su sangre. Los mosquitos molestan mucho a Zunzuncito, pero no le molestan a Monty. A Monty, le gustan mucho los mosquitos.

         —¡Ven aquí, amigo! —Monty le grita. Zunzuncito vuela a su amigo y Monty saca la lengua.

         Monty tiene una lengua especial que atrapa insectos. Cuando Monty saca la lengua, los mosquitos quedan atrapados en su lengua. Monty atrapa a los mosquitos con la lengua y después se los come. No tiene hambre ahora y puede continuar con la aventura.

         Zunzuncito está aliviado. No hay más mosquitos y él puede succionar el néctar de las flores sin problemas. Los dos animales pequeños están satisfechos y continúan hacia el valle de caracoles.

         Zunzuncito vuela y Monty salta el resto del día. Se detienen en la noche para comer y dormir y después continúan. Solo ven árboles y montañas, no ven un valle.

         Cuando pasan otros animales, preguntan por el valle de caracoles, pero los animales no tienen respuestas. Ellos no saben nada del valle de caracoles.

         Los amigos pequeños suben una montaña para buscar el valle. Desde la montaña tienen una vista increíble. Desde la montaña pueden ver tres valles. ¿Cuál es el valle de caracoles?

         Un águila vuela en el cielo. Zunzuncito sabe que los águilas tienen ojos excelentes. Decide hablar con el águila.

         —Señor águila, ¿cuál valle es el valle de caracoles? —Zunzuncito le grita.

         El águila mueve su cabeza y mira a Zunzuncito. Zunzuncito es muy pequeño, pero es obvio que el águila lo puede ver con sus ojos excelentes. Después el águila mueve una de sus alas. Zunzuncito mira en la dirección de su ala a un valle verde.

         —¡Gracias, señor águila! —le grita.

         Zunzuncito vuela y Monty salta al valle verde. Zunzuncito está muy emocionado. ¡Está muy cerca de la flor mágica! Vuela rápidamente. Es impaciente.

         Llega al valle. Busca los caracoles, pero solo ve plantas. Hay unas flores, pero no ve una flor mágica. Zunzuncito vuela en el aire y solo ve plantas y flores normales. Vuela de un lado del valle al otro. Zunzuncito no tiene ojos excelentes como el águila, pero tiene ojos buenos y no ve caracoles. Está muy, muy triste. Se sienta en una planta y llora.

         Monty llega al valle poco después. No es tan rápido como Zunzuncito. Cuando llega al valle, ve que su amigo llora.

         —¿Por qué lloras amigo? —Monty le pregunta.

         —¡No es el valle de caracoles! No veo caracoles. No veo la flor mágica. Toda esta aventura es un desastre. El valle de caracoles no existe. La flor mágica no existe. ¡Nunca voy a ser grande! —Zunzuncito llora.

         —Amigo, ven aquí y mira hacia arriba —Monty le dice con paciencia.

         Zunzuncito vuela a Monty, mira hacia arriba y está muy sorprendido. ¡Hay caracoles! Los caracoles están debajo de todas las plantas. Los caracoles son muy bonitos. Sus cascos son anaranjados, amarillos, verdes y blancos.

         —Estamos aquí, Zunzuncito. ¡Estamos en el valle de caracoles! —Monty exclama.

Fin del capítulo 11.

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Simple Stories in Spanish: La aventura de Zunzuncito, capítulo 10

Season 5, episode 10:

After crossing the grand lake, Zunzuncito and Monty must pass through the land of giants. The land of giants is fascinating, until Zunzuncito sees something horrible: animals in cages. Seeing the animals in cages makes him think of being trapped in the spiderweb. He has to do something, but what can a tiny bird do?

This story is told mostly in the the present tense, with only a couple words in the past (to recap the previous chapters). Repeated words and phrases include “jaula” (cage), “cerradura” (lock), “pico” (beak), “romper” (to break), “abrir” (to open) and “puerta” (door). No matter where you are in your language journey, stories will help you on your way. Happy listening and reading!

La aventura de Zunzuncito

Capítulo 10: Animales en jaulas

         Zunzuncito y Monty cruzaron el gran lago y ahora están en la tierra de gigantes. Los gigantes son muy altos. Caminan en dos patas. La tierra de gigantes es fascinante con muchos objetos raros y casas interesantes. Pero hay algo que a Zunzuncito no le gusta. Ve una casa con animales atrapados en jaulas. Ver los animales le hace recordar su tiempo atrapado en la telaraña. Monty le liberó de la telaraña. Monty es más pequeño que Zunzuncito. Si Monty puede liberar a Zunzuncito, entonces Zunzuncito puede liberar a otros animales también.

         Zunzuncito mira los animales en jaulas y está triste y enojado. No es bueno estar atrapado. Necesita liberar a los animales.

         Zunzuncito vuela a la primera jaula. Hay un periquito verde en la jaula. El periquito parece triste. Zunzuncito habla con el periquito.

         —Amigo periquito, todo está bien. ¡Voy a liberarte! —Zunzuncito le anuncia.

         —¿Cómo vas a liberarme? Tú eres muy pequeño. No puedes romper la jaula —el periquito responde.

         Zunzuncito piensa un momento. Sí, es muy pequeño. Pero no necesita romper la jaula, necesita abrir la jaula. Zunzuncito examina la puerta. Hay una cerradura en la puerta. Zunzuncito examina la cerradura y tiene una idea. Pone su pico en la cerradura. Mueve su pico, escucha un ¡clic! y la puerta se abre.

         El periquito verde mira a Zunzuncito. Está sorprendido y feliz. Mueve sus alas y vuela por la puerta.

         —¡Gracias! —le grita a Zunzuncito y vuela afuera.

         Zunzuncito mira el resto de las jaulas. Necesita trabajar rápidamente. Vuela a las jaulas y pone su pico en las cerraduras para abrir las puertas. Monty trabaja en las jaulas de abajo. Usa sus patas pequeñas para abrir las puertas de las jaulas.

         Abren muchas jaulas y liberan una variedad de animales. Liberan a pájaros y lagartos. Liberan a ratones y reptiles. Liberan a perros y gatos. Algunos de los animales se van inmediatamente y otros forman un grupo cerca de la puerta.

         Solo hay dos animales más: una serpiente y una araña enorme con pelo. Zunzuncito tiene miedo a serpientes y arañas. No quiere abrir sus jaulas. Monty va y trabaja en la jaula de la serpiente, pero la jaula de la araña peluda está muy alta para Monty.

         Zunzuncito tiene miedo a la araña peluda, pero no le gusta ver al animal en una jaula. Entonces, vuela a la jaula y la abre.

         —¡Gracias! —la araña peluda le dice.

         —¡No me comas! —Zunzuncito grita y vuela alto en el aire.

         —No voy a comer a mi liberador —la araña peluda responde—. Además, soy una araña especial. Soy una tarántula. Prefiero comer insectos, ratones y reptiles pequeños.

         La tarántula mira a Monty. Monty es un anfibio, no un reptil, pero la tarántula come ranas también. Zunzuncito tiene miedo por su amigo.

         —¡No te comas a mi amigo! —Zunzuncito grita. Vuela a Monty, agarra la rana pequeña con sus patas y se va de la casa de animales.

         Cuando se va, el grupo de animales liberados le sigue.

         —¿Adónde vamos? —le preguntan a Zunzuncito.

         Zunzuncito no tiene un plan para el grupo de animales, solo tiene un plan para él y Monty.

         —Vamos a pasar por la tierra de gigantes —él les anuncia a los animales—. ¿Dónde está el otro lado?

         —¡Yo sé! —un perro exclama. Corre por la calle y pausa cuando no ve al resto del grupo.

         —Lo siento señor perro. Tú eres grande y rápido y nosotros somos pequeños —Monty le dice.

         —No es un problema, puedo ayudarles. Súbanme —el perro les dice. Baja su cabeza a la tierra y unos animales suben al perro. Monty y Zunzuncito se sientan en la cabeza. Un lagarto y una serpiente pequeña se sientan en su espalda. Unos pájaros vuelan arriba en el aire. Cuando todos están situados, el perro camina por la calle.

         El perro camina por mucho tiempo y Zunzuncito solo ve gigantes y casas. Por fin, un periquito anuncia que ve un bosque. Después de unos minutos, los animales no ven más casas o gigantes – solo ven el bosque.

         Los animales les gritan ¡gracias! a Zunzuncito y Monty y se van. Zunzuncito mira a su amigo pequeño. Está muy feliz porque está cerca de la flor mágica.

         —¡Estamos al otro lado de la tierra de gigantes! —Zunzuncito exclama—. Ahora, ¡al valle de caracoles!

Fin del capítulo 10.

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Simple Stories in Spanish: La aventura de Zunzuncito, capítulo 9

Season 5, episode 9

Zunzuncito and Monty fell into the grand lake. Thankfully, a turtle came to save them. Once they cross the grand lake, they will reach the second leg of their journey: pass through the land of giants. To the tiny hummingbird and frog, though, everything is a giant! Will they find the land they seek and pass through it safely?

This story is told mostly in the the present tense, with only a couple words in the past (to recap the previous chapters). Repeated words and phrases include “tierra” (land/earth), “tortuga” (turtle), “piel” (skin) “casa” (house), and “jaula” (cage). No matter where you are in your language journey, stories will help you on your way. Happy listening and reading!

La aventura de Zunzuncito

Capítulo 9: La tierra de gigantes

         Zunzuncito y Monty tuvieron un accidente. Monty estaba en la cabeza de Zunzuncito y, por accidente, cubrió los ojos de Zunzuncito. Zunzuncito no pudo ver y se cayó en el gran lago. Una tortuga rescató a Zunzuncito y ahora ellos cruzan el gran lago.

         Cruzan el gran lago porque Zunzuncito tiene una misión. Su misión es encontrar la flor mágica porque quiere ser grande. Zunzuncito no es grande. Es muy pequeño – solo mide cinco (5) centímetros. Monty es más pequeño que Zunzuncito – solo mide dos (2) centímetros. Pero Monty no tiene un problema con su tamaño pequeño. Solo quiere ayudar a Zunzuncito en su misión.

         Monty causó el accidente en el lago porque tenía miedo. Tenía miedo del lago grande y los peces grandes en el lago. Monty se siente mal por causar el accidente, pero Zunzuncito es un buen amigo y perdona a Monty. Ahora están en el casco de una tortuga buena.

         La tortuga buena nada al otro lado del gran lago con Zunzuncito y Monty en su casco. Mientras nada, Zunzuncito explica su plan de succionar el néctar de la flor mágica para ser un pájaro grande.

         —¿Adónde van ustedes después de cruzar el gran lago? —la tortuga les pregunta.

         —Vamos a la tierra de los gigantes —Zunzuncito responde—. ¿Sabe dónde está?

         La tortuga piensa un momento y después dice:

         —Creo que la tierra de los gigantes está al otro lado del bosque. Oigo historias de criaturas grandes con dos patas largas y cabezas enormes que viven al otro lado del bosque.

         La tortuga nada tranquilamente en el agua y habla de su vida. Vive en el lago y los ríos. Le gusta mucho nadar y le gusta mucho ayudar. No come animales. Come plantas y frutas.

         En poco tiempo, los animales están al otro lado del gran lago. Zunzuncito y Monty se bajan del casco de la tortuga amable.

         —¡Buena suerte en su aventura! —la tortuga les dice a Zunzuncito y Monty.

         —¡Gracias, señora tortuga! —los dos animales pequeños responden y entran al bosque.

         Monty salta y Zunzuncito vuela por los árboles del bosque. Ahora necesitan encontrar la tierra de gigantes. Es un poco difícil para Zunzuncito y Monty. Ellos son muy pequeños y en comparación, todos los animales son gigantes.

         A la distancia, Zunzuncito ve un objeto. Hay un bloque enorme en los árboles. Zunzuncito siente curiosidad. Monty ve el bloque enorme y siente curiosidad también.

         Monty y Zunzuncito van al bloque enorme en el bosque. Cuando llegan al bloque enorme, ellos ven otros bloques enormes y ven criaturas raras. Las criaturas caminan en dos patas y son muy altas. No tienen alas, tienen brazos. Sus cabezas son círculos grandes con dos ojos, una nariz y una boca. En la boca hay dientes blancos. Las criaturas no son como los animales en el bosque. Además, son muy grandes.

         —¡Pienso que estamos en la tierra de gigantes! —Zunzuncito le grita a Monty. Monty mira las criaturas enormes. Son diferentes de los animales normales en el bosque, entonces piensa que Zunzuncito tiene razón – están en la tierra de gigantes.

         —¡Chévere! —Monty le responde y pregunta—, ¿Puedes ver toda la tierra? ¿Es muy grande la tierra de gigantes?

         Zunzuncito mueve sus alas y vuela muy alto en el cielo. Desde el cielo, Zunzuncito ve muchos bloques enormes, que obviamente son las casas de los gigantes. Unas casas son más pequeñas y otras son muy, muy altas. Hay muchas casas y muchos gigantes. Zunzuncito mira en la distancia y solo ve casas y más casas. No ve el bosque.

         —¡La tierra de gigantes es enorme! —Zunzuncito le dice a Monty—. No puedo ver el otro lado.

         —Pues, no tenemos ni un minuto para descansar. ¡A pasar por la tierra de gigantes! —Monty anuncia.

         Los dos animales pequeños saltan y vuelan. Pasan muchas casas y gigantes. Los gigantes no ven los animales porque los animales son muy, muy pequeños y los gigantes son muy, muy grandes.

         Zunzuncito piensa que la tierra de gigantes es muy interesante. Las casas tienen formas y colores diferentes. Los gigantes también son muy distintos. Unos gigantes tienen pelo largo y otros tienen pelo corto. Unos gigantes tienen piel café y otros tienen piel pálida.

         Zunzuncito mira dentro de una de las casas. Ve frutas, vegetales y carne. Ve dulces y postres. Ve electrónicos y papel. Zunzuncito está fascinado con todos los objetos de los gigantes.

         De repente, Zunzuncito ve una casa que no le gusta. En la casa hay animales, pero todos los animales están en jaulas. Zunzuncito piensa en la telaraña. Los animales en las jaulas están atrapados de una manera similar. Zunzuncito piensa que es terrible.

         —¡Monty mira! Los animales están atrapados. Necesitan ayuda. ¡Nosotros los tenemos que liberar! —Zunzuncito exclama.

Fin del capítulo 9.

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