Simple Stories in Spanish: La mentira de Miguel

Season 1, episode 11

Miguel just wants to go to a concert, but his mom says no, even when he begs (suplica). So, Miguel and his friend come up with a plan that involves just a little lie (mentira). Miguel typically tells the truth (verdad), so lying is not easy for him. Will he be able to maintain the lie, or will he cave under pressure?

La mentira de Miguel

Miguel es un chico. Miguel tiene doce años. Miguel es bajo y gordito. Miguel típicamente es honesto y bueno. Miguel vive con su madre y hermana Maggie.

A Miguel le gusta mucho la música. Le gusta especialmente la música rock. Le gusta la música de Nirvana, Green Day y Mägo de Oz. Miguel escucha a la música en su dormitorio. Él imagina que toca con la banda en la guitarra o el tambor. Miguel baila y canta con la música rock.

Un día, Miguel mira que Green Day va a tener un concierto en su ciudad. Miguel está muy emocionado. ¡Le encanta Green Day! Miguel quiere ir al concierto. Entonces, Miguel habla con su madre.

La madre de Miguel no está emocionada. Ella piensa que Miguel es muy pequeño para ir a un concierto de rock. La madre dice que Miguel no puede ir al concierto.

Miguel suplica con su madre.

—Por favor, mamá —Miguel suplica—, todos mis amigos van al concierto.

—Y si todos tus amigos saltan de una montaña, ¿tú también saltas de la montaña? —la madre de Miguel pregunta.

—Pero, mamá, ¡no es justo! —Miguel dice.

—La vida no es justa, mijo —la madre de Miguel responde.

Miguel está muy triste. Él quiere ir al concierto. Miguel decide hablar con su hermana Maggie. Maggie tiene diecisiete años. Ella es inteligente y sofisticada. Pero Maggie no quiere ayudar a Miguel. Ella no quiere ir a un concierto de rock. Maggie prefiere la música clásica.

—Por favor, hermana. Vamos al concierto —Miguel suplica—. ¡Yo puedo lavar los platos por un mes!

—No —Maggie responde—. La música rock es terrible. No me gusta la guitarra y tambor. Prefiero el violín. ¿Quieres ir al concierto de la sinfonía?

—No —Miguel responde. A Miguel no le gusta la música clásica. Él duerme cuando escucha la música de su hermana. Prefiere la música rock porque piensa que es más energética. 

Miguel habla con su amigo de su problema. Su amigo se llama Wes. Wes tiene una idea.

—Está bien amigo. Tú simplemente dices que pasas la noche en mi casa. Tu madre va a pensar que estás en mi casa, pero en realidad, ¡estamos en el concierto!

—Pero, es una mentira —dice Miguel.

—No es una mentira grande —dice Wes—. Es una mentira pequeña.

Miguel piensa que la idea de Wes es una buena idea. No es una mentira grande, es una mentira pequeña. Entonces, Miguel habla con su madre y pide permiso pasar la noche en la casa de Wes. La madre de Miguel piensa que está bien. Wes es un buen chico de una buena familia.

Miguel está emocionado y un poco nervioso. Típicamente Miguel es honesto. Típicamente Miguel dice la verdad. Pero en este momento, no es honesto. No dice la verdad. Dice una mentira. Miguel no va a pasar la noche en la casa de Wes, va a pasar la noche en el concierto de Green Day.

Maggie mira la cara de Miguel y comprende que hay un problema porque Miguel parece nervioso.

—Miguel, —dice Maggie— ¿qué es tu problema?

—¡NADA! —grita Miguel rápidamente. Ahora Miguel está muy nervioso. Miguel no hace contacto de ojos con Maggie.

Maggie piensa que Miguel dice una mentira, que no es honesto. Pero, a Maggie no le importa, entonces ella va a su dormitorio para escuchar a la música clásica y Miguel va a su dormitorio para preparar para el concierto.

Después de poco tiempo, la madre de Miguel entra a su dormitorio.

—Hola mijo —dice la madre de Miguel—. ¿Estás preparado?

—Sí, mamá, estoy preparado —responde Miguel. Miguel no hace contacto visual con su madre. Miguel mira sus pies.

—¿Tienes tus pijamas? —la madre pregunta.

—Sí, tengo mis pijamas —Miguel responde. Está muy nervioso y tiembla un poco.

—¿Tienes tu cepillo de dientes? —la madre pregunta.

—Sí…sí, t-tengo mi c-cepillo de d-dientes —Miguel responde. Está nervioso y balbuce un poco.

—¿Tienes tu ropa para mañana? —la madre pregunta.

—Ah, pues, ah, sí, sí. T-t-tengo mi…mi r-ropa para mañana —Miguel responde. Está súper nervioso. No hace contacto de ojos. Tiembla y balbuce. Y hay agua en su cara porque Miguel suda mucho.

La madre de Miguel mira el sudor en la cara de Miguel. La madre mira que Miguel tiembla. La madre piensa que posiblemente Miguel está enfermo.

—Miguel, ¿estás bien? —la madre pregunta.

—Sí, sí, sí. Estoy perfectamente bien. Solo quiero ir a la casa de Wes —Miguel responde. Miguel no es honesto. Miguel dice una mentira a su madre.

En este momento una persona toca a la puerta. ¡Es Wes! Miguel solo necesita mantener la mentira por unos minutos más. Miguel abre la puerta y mira su amigo.

—¡Adiós mamá! ¡Adiós Maggie! Voy con Wes —Miguel grita a su familia.

—Sí, amigo. ¡Vamos al concierto! —Wes dice. Miguel mira a Wes en horror.

La madre de Miguel mira a Wes y Miguel. Los ojos de Miguel y Wes son grandes. 

—¿Qué concierto? —la madre pregunta.

—Ah…ah… mi hermana…tiene un concierto hoy —responde Wes. La respuesta de Wes no es la verdad, es una mentira. Su hermana no tiene un concierto. Wes no es honesto.

—¿Tu hermana toca con la sinfonía? —Maggie pregunta.

—Ah…ah…sí. Ella toca el violín —dice Miguel. La respuesta de Miguel no es la verdad, es otra mentira. La hermana de Wes no toca el violín.

—¡Perfecto! Yo voy al concierto con ustedes —Maggie dice a los chicos.

—Yo también —dice la madre de Miguel—. Me encanta la música clásica. La sinfonía es excelente.

Entonces, Miguel sí va a un concierto. Va a un concierto de la música clásica con Wes, Maggie  y su madre.

El fin.

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Simple Stories in Spanish: Las botas

Season 1, episode 10

Luis enjoys his life as a ranchero. He likes taking care of animals. But being on a ranch requires specific footwear, namely boots (botas). Luis has a special friend that he wants to spend time with on the ranch, but she does not have boots, so Luis decides to get her some. Luis goes (va) all over town, including the shoe store (zapatería) the bank (banco) and the gas station (estación de gas) as he tries to buy (comprar) the perfect boots. Will he be able to get what he wants?

Las botas

Hay un chico. El chico se llama Luis. Luis tiene diecisiete años. Luis es alto, guapo y castaño. Luis vive en Wyoming. Luis vive en un rancho en Wyoming. Luis es ranchero. A Luis le gusta vivir y trabajar en el rancho. Le gusta trabajar con los animales en el rancho. Pero hay un problema. Los animales del rancho producen mucho popó. Entonces Luis lleva botas. Siempre lleva botas. Le gustan las botas.

Luis tiene una amiga especial. La amiga especial de Luis se llama Sally. Sally es mediana, bonita y rubia. A Luis le gusta pasar tiempo con Sally. Él piensa que Sally es perfecta, con una excepción. Sally no tiene botas. Sally siempre lleva sandalias o zapatos bonitos y no quiere popó de animales en sus zapatos bonitos. Entonces, Sally no visita el rancho.

A Luis le gusta Sally mucho y quiere pasar más tiempo con ella en el rancho. Entonces, Luis decide comprar botas para Sally en la ciudad. Luis tiene una camioneta azul y viejo. Luis va a la ciudad en su camioneta. Va a la zapatería en la ciudad. La zapatería vende zapatos, sandalias y botas. 

Luis entra la zapatería. En la zapatería hay un hombre. El hombre es bajo y gordo. El hombre trabaja en la zapatería. El hombre dice:

—Hola, ¿cómo le puedo servir?

—Busco botas —Luis responde.

—Tengo muchas botas —el hombre dice.

Luis mira las botas. Hay botas cafés, rojas, azules, rosadas y púrpuras. A Luis le gustan las botas púrpuras porque la púrpura es el color favorito de Sally.

—¿Cuánto cuestan las botas púrpuras? —Luis le pregunta al hombre.

—Cuestan doscientos cincuenta y nueve dólares, señor.

Luis está sorprendido. Las botas cuestan mucho dinero. Luis no tiene suficiente dinero y no tiene su tarjeta de crédito. Luis necesita ir al banco.

Luis abre la puerta de su camioneta. Luis va al banco en su camioneta vieja. El banco tiene muchos servicios de dinero. El banco cobra cheques, hace negociaciones y da préstamos. También es posible sacar dinero de una cuenta.

Luis entra al banco. En el banco, Luis mira una mujer. Ella es muy alta y morena. La mujer trabaja en el banco. Ella dice:

—Hola, ¿cómo le puedo servir?

—Busco dinero —Luis responde.

—Tengo dinero —la mujer dice. Luis dice la información de su cuenta bancaria a la mujer y la mujer mira el dinero de Luis en la computadora. Luis tiene suficiente dinero en el banco.

—¿Cuánto dinero necesita usted? —la mujer pregunta.

—Yo necesito doscientos cincuenta y nueve dólares, por favor —Luis responde.

La mujer cuenta doscientos cincuenta y nueve dólares y se lo pasa a Luis. Luis toma el dinero y dice:

—¡Gracias!

—De nada —la mujer responde.

Luis corre a su camioneta. Ahora tiene el dinero y necesita volver a la zapatería para comprar las botas púrpuras. Luis va a la zapatería en su camioneta vieja.

Después de cinco minutos, la camioneta para. ¡Para en medio de la calle! Luis mira los controles y mira un problema. ¡No hay gasolina en la camioneta! Ahora Luis tiene dos problemas: necesita comprar las botas para Sally, pero también necesita comprar gasolina para la camioneta.

Luis empuja la camioneta a la estación de gas. Luis decide que necesita la gasolina más que las botas. En la estación de gas, Luis mira un hombre. El hombre es mediano y flaco. El hombre trabaja en la estación de gas.

—Hola, señor. ¿Cómo le puedo servir? —el hombre le pregunta a Luis.

—Busco gasolina —Luis responde.

—¡Tengo gasolina! —el hombre dice. 

El hombre llena el tanque de la camioneta. La camioneta usa mucha gasolina. Al fin, Luis pregunta:

—¿Cuánto es?

—Sesenta y cinco dólares —el hombre responde.

Luis cuenta sesenta y cinco dólares del dinero del banco. Luis está triste. Ahora no tiene dinero suficiente para las botas púrpuras para Sally. Y no tiene tiempo volver al banco. Entonces Luis decide ir a la zapatería. Posiblemente hay otras botas de menos dinero.

—¡Hola! ¿Va a comprar las botas púrpuras? —dice el hombre que trabaja en la zapatería cuando Luis entra.

—No tengo suficiente dinero para las botas púrpuras.

Luis cuenta su dinero. Originalmente tenía doscientos cincuenta y nueve dólares. La gasolina costó sesenta y cinco dólares. Entonces ahora Luis tiene ciento noventa y cuatro dólares.

—¿Tiene usted botas que cuestan ciento noventa y cuatro dólares? —Luis pregunta.

El hombre mira las botas. ¡Las botas rojas solo cuestan ciento noventa y cuatro dólares. Entonces Luis compra las botas rojas.

Luis prepara una noche fantástica para Sally. A Luis le gusta Sally mucho. Luis quiere ir a un restaurante elegante y quiere dar las botas a Sally en un momento romántico. Después, quiere caminar con Sally en el rancho.

Luis va a la casa de Sally en su camioneta vieja. Sally vive en una casa enorme en la ciudad. En la camioneta Luis habla mucho. Sally no dice nada. Sally solo escucha.

En el restaurante elegante, Luis come bistec y papas. Sally come una ensalada con pollo. Luis habla mucho. Sally no dice nada. Sally solo come y escucha.

Después de comer, Luis prepara el momento romántico. Luis mira a Sally y dice:

—Sally, yo pienso que tú eres fantástica.

Sally no dice nada. Luis continúa:

—Sally, yo quiero pasar más tiempo contigo. Quiero caminar mucho en el rancho, entonces yo compré estas botas para ti.

Luis pasa las botas a Sally. Sally no acepta las botas. Ella mira las botas con disgusto. Por fin Sally habla.

—Luis, no me gustan los ranchos, no me gustan las botas, no me gusta caminar en el popó de animales, no me gusta tu camioneta vieja y no me gusta el color rojo. Adiós.

Luis está muy sorprendido y triste. Sally toma un taxi a su casa y Luis camina a su camioneta solo. Cuando camina, Luis tiene una idea.

Luis decide visitar la casa de una amiga de Sally. Luis va a la casa de Hilda. Hilda es muy simpática. Ella vive en un rancho también. Ella no tiene problemas con el popó de animales o las camionetas viejas. Luis toca a la puerta y mira a Hilda.

—Hola, Hilda. ¡Yo compré unas botas para ti!

—¡Me encanta el rojo! —Hilda dice con una sonrisa—. ¿Quieres caminar en el rancho conmigo?

El fin

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Simple Stories in Spanish: El oso curioso

Season 1, episode 9

Most people know the story of Goldilocks and the three bears, but what if the bear is the intruder? Berry is an “oso curioso” (curios bear). He just wants to know what life is like inside of a house (casa). Berry looks through windows (ventanas) and sees (ve) and touches (toca) a lot of different things. What will this curious bear find? 

El oso curioso

Muchos osos viven en las montañas de Colorado. Hay un oso que se llama Berry. Berry es un oso café. Berry no es grande, pero tampoco es pequeño. Berry no es gordo, pero tampoco es flaco. Berry es un oso perfecto.

Berry vive en las montañas de Colorado en los Estados Unidos. Desde las montañas, Berry el oso mira un pueblo. Observa el pueblo y piensa que es interesante. El oso observa casas y carros. Observa que personas entran las casas. Berry piensa que personas viven en las casas. Berry el oso no vive en una casa, vive en una cueva. El oso es curioso. Berry quiere mirar las casas. ¿Qué tienen adentro?

Berry el oso camina al pueblo. Ve una casa blanca y pequeña. El oso es curioso. Camina a la casa y mira en la ventana. Hay una chica pequeña en la casa. La chica pequeña es curiosa. Ella camina a la ventana y dice:

—Hola oso.

El oso está feliz. El oso quiere hablar con la chica. Pero la chica tiene una madre. La madre no es curiosa, ella está asustada. Ella mira el oso en la ventana y grita:

—¡Aaaaah! ¡Un oso!

Berry está asustada también. Berry el oso corre de la casa. Pero Berry no corre lejos. Berry el oso es curioso. Quiere entrar a una casa. Berry ve una casa verde. La casa verde es muy grande. El oso es curioso. El oso mira por la ventana. Ve un hombre grande en el sofá. El hombre grande come una pizza grande. Berry corre de la casa. No le gusta la pizza. Prefiere panqueques con fresas.

El oso continúa caminando en la calle. Él mira una casa roja. Rojo es el color favorito de Berry el oso. Le gusta la casa. La casa no es pequeña, pero tampoco es grande. La casa es perfecta. El oso es curioso y mira por la ventana. No ve a nadie. No escucha a nadie. Berry abre la puerta y entra a la casa roja.

La casa roja tiene mesas y sillas. La casa tiene comida y computadoras. La casa tiene un sofá y la casa tiene un refrigerador. La casa tiene botas y chaquetas y papel y Lego.

Berry piensa que la casa es maravillosa. Berry salta en el sofá y abre el refrigerador. Berry lee los papeles y construye casas con Lego. Berry está muy feliz, pero también muy curioso.

En la sala de la casa hay tres computadoras. Una computadora es muy grande. Otra computadora es muy pequeña. Pero la tercera computadora es roja y perfecta. El oso abre la computadora perfecta. Berry toca unos botones y abre su correo electrónico, o email. Berry tiene cincuenta y tres correos. No son interesantes. Hay mucho spam. 

Después de leer su correo, Berry tiene hambre. Quiere comer. Camina a la cocina. En la cocina ve tres fresas. A Berry le gustan mucho las fresas. ¡Es su fruta favorita! Una fresa es verde y muy grande. Otra fresa es blanca y muy pequeño. Pero la tercera fresa es roja y perfecta. Berry abre el refrigerador y ve yogur. Berry come la fresa con el yogur. ¡Es perfecto!

Después de comer, Berry está cansado. Quiere dormir. Busca una cama. En la casa hay tres dormitorios. El primer dormitorio tiene una cama negra, alta y enorme. El otro dormitorio tiene una cama azul baja y pequeña. El tercer dormitorio tiene una cama roja perfecta. Berry se acuesta en la cama perfecta y duerme.

Después de una hora, la familia de la casa roja llega. En la familia hay un padre, un chico y una chica. La familia entre la casa. Hay un problema en la casa. ¡La casa es un desastre!

El padre mira la computadora grande. Él dice:

—Alguien tocó mi computadora grande.

La chica mira su computadora pequeña. La computadora tiene una marca. Ella llora:

—Alguien tocó mi computadora pequeña.

El chico mira su computadora roja. Es curioso. Abre la computadora y mira una cuenta de gmail. El chico observa:

—Alguien tocó mi computadora y leyó su correo electrónico.

La familia camina a la cocina. Hay un problema en la cocina. Miran el contenedor de yogur y las fresas.

—¡Alguien tocó mi fresa verde! —dice el padre.

—¡Alguien tocó mi fresa blanca! —llora la chica.

—¡Alguien comió mi fresa perfecta! ¡No está! —observa el chico.

La familia camina a los dormitorios. Primero miran el dormitorio del padre con la cama grande y negro.

—Alguien tocó mi cama grande —dice.

Después la familia camina al dormitorio de la chica con la cama pequeña y azul.

—Alguien tocó mi cama pequeña —llora.

Entonces la familia camina al dormitorio del chicho con la cama perfecta y roja.

—¡Alguien duerme en mi cama perfecta! —observa.

La chica y el padre gritan. Berry el oso se levanta y ve la familia. Berry quiere introducirse y abre la boca. Berry quiere decir «Hola, soy Berry». Pero hay un problema. Berry es un oso. Entonces la familia escucha:

—¡Grraaauuu!

La familia grita y corre de la casa. Ahora Berry el oso no vive en las montañas. Vive en una casa roja y perfecta. 

El fin.

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Simple Stories in Spanish: Pastel para el desayuno

Season 1, episode 8

Birthdays are a special time, especially for young kids. Ruthie wakes up on her birthday wanting something special to eat for breakfast (desayuno): cake (pastel)! Her parents think that she should eat what they do, but Ruthie is determined to have her pastel and eat it too. Can she convince her sweet grandmother to make her cake for breakfast? With multiple repetitions of desayuno (breakfast), debes (you should), puedes (you can) and parece (it seems), this story is great for reviewing foods and common verbs.

Pastel para el desayuno

Hay una chica. Se llama Ruthie. Ruthie es una chica divertida. Tiene cinco años. Ruthie es baja y pelirroja. Es sociable y amable. Ella vive en una casa con sus padres y su abuela. Ruthie no tiene hermanos.

Todas las mañanas, Ruthie come el desayuno. El desayuno es muy importante. Es la primera comida del día. Típicamente, Ruthie come cereal para el desayuno. Su cereal favorito es Lucky Charms.

Pero esta mañana, Ruthie quiere algo diferente. Ella no quiere cereal – quiere comer pastel. Ruthie quiere comer un pastel para el desayuno porque es su cumpleaños. Ruthie piensa que necesita comer pastel para el desayuno, para el almuerzo y para la cena. Ella piensa que necesita comer pastel todo el día, porque es su cumpleaños. (Y a ella le gusta mucho el pastel)

Ruthie camina a la cocina. En la mesa hay una caja de cereal. Ruthie no quiere comer el cereal. Mira su madre y dice:

—Mamá, hoy es mi cumpleaños y yo quiero pastel para el desayuno.

La madre de Ruthie es alta, flaca y bonita. Ella mira a Ruthie y responde:

—No puedes comer pastel para el desayuno. Debes comer pan tostado con mantequilla como yo. Puedes comer pastel en la tarde.

La madre de Ruthie prepara pan tostado con mantequilla y lo come.

Ruthie no quiere pan tostado con mantequilla, quiere pastel. El pan tostado con mantequilla le parece malo. Entonces Ruthie va a su padre. El padre de Ruthie es alto y gordito. Ruthie mira su padre con ojos grandes y dice:

—Papá, es mi cumpleaños y yo quiero un desayuno especial. Yo quiero pastel para el desayuno. ¿Puedo tener pastel, por favor?

El padre mira a Ruthie con sus ojos grandes y responde:

—No puedes comer pastel para el desayuno. Debes comer huevos y tocino como yo. Puedes comer pastel en la tarde.

El padre prepara dos huevos y tocino y los come.

—¡Qué rico! —dice el padre de Ruthie.

Ruthie mira a su padre y los huevos y el tocino. A Ruthie los huevos y tocino no le parecen ricos – ¡le parecen asquerosos! Ella quiere pastel. Entonces, va a su abuela. Ruthie mira su abuela y muy dulcemente dice:

—Abuelita, es mi cumpleaños y yo quiero pastel para el desayuno. ¿Puedo tener pastel, por favor, abuelita favorita?

La abuela de Ruthie es baja, gordita y muy amable. Ella mira a Ruthie. Ruthie es muy simpática y dulce. Además, ¡es su cumpleaños! La abuela no puede decir que no.

—Está bien, mi nieta favorita. Yo te preparo un pastel para el desayuno.

Ruthie está muy emocionada. Se sienta en la mesa del comedor y espera su pastel de desayuno.

La abuela camina a la cocina. Ella tiene un plan. La abuela cocina el pastel. Ella lava frutas para poner en el pastel. Prepara fresas rojas y arándanos azules. Entonces la abuela cocina panqueques. Pone un panqueque en el plato y después pone crema y fruta en el panqueque. Entonces pone otro panqueque y mas fresas, arándanos y crema. La abuela hace una torre de panqueques, fresas, arándanos y crema. La torre de panqueques parece a un pastel.

La abuela camina a Ruthie con el “pastel” de panqueques. Ruthie está feliz porque piensa que va a comer pastel para el desayuno. Ella mira la torre alta de panqueques y dice:

—Abuela, ¿dónde está mi pastel?

—¡Es un pastel de panqueques! —la abuela responde.

Ruthie mira el pastel de panqueques, crema, fresas y arándanos. Ruthie piensa que parece a un pastel y lo come. Es muy rico. Mira su abuela y dice:

—¡Gracias por el pastel, abuelita!

Los padres de Ruthie entran el comedor. Ruthie mira sus padres con una sonrisa enorme y dice:

—¡Mira, mamá! ¡Mira, papá! ¡Yo como pastel para el desayuno!

La madre de Ruthie mira el pastel de panqueques. Ella también quiere pastel para el desayuno. No quiere comer el pan tostado con mantequilla.

El padre mira la torre de panqueques. Él también quiere pastel para el desayuno. No quiere comer los huevos con tocino.

El padre de Ruthie mira la abuela y dice:

—Mamá, yo quiero pastel para el desayuno. ¿Puedo tener pastel, por favor?

—¡Yo también! —dice la madre de Ruthie.

—No —dice la abuela—. ¡No es su cumpleaños! Ustedes deben comer huevos, tocino y pan tostado con mantequilla para el desayuno. Pueden comer pastel en la tarde.

El fin.

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Simple Stories in Spanish: La muchacha está enferma

Season 1, episode 7

When a child is sick, they should stay home. However some kids fake being sick to get out of schoolwork. Such is the case of Jessica, who would rather be at home than taking tests. She fakes a cough (tos), and a cold (está resfriada) so she can stay at home on her teléfono. What a great actress! That is until she actually does get sick (enferma).

La muchacha está enferma

Hay una muchacha. La muchacha se llama Jessica. Jessica tiene catorce (14) años. Ella tiene pelo café y ojos verdes. Jessica vive con su madre en un apartamento.

Jessica no es muy activa. Ella es perezosa. Jessica no hace ejercicio. Ella prefiere estar en su dormitorio. Jessica pasa mucho tiempo en el teléfono en su dormitorio. A Jessica le gusta usar Snapchat en el teléfono para hablar con amigos. También le gusta mirar películas en Netflix.

A Jessica no le gusta la escuela. No le gusta hacer el trabajo escolar. No le gusta escribir ensayos. No le gusta trabajar en proyectos. No le gusta estudiar. Y no le gusta tomar exámenes.

Un día, Jessica tiene un examen en la clase de matemáticas. Jessica no está preparada para el examen. Jessica no estudia y no practica para los exámenes.

Jessica no quiere tomar el examen. Entonces, ella tiene una idea. ¡Si Jessica está enferma, no puede ir a la escuela! Jessica piensa que es un plan perfecto. Pues, Jessica decide decir a su madre que está enferma en la mañana.

En la mañana, Jessica no se levanta; se queda en la cama. La madre de Jessica grita:

—¡Jessica! Es hora de ir a escuela. ¡Levántate!

Jessica no responde, entonces su madre camina a su dormitorio. La madre mira a Jessica en la cama.

—Jessica, ¿estás bien? —le pregunta.

—No, mamá —responde Jessica—. Estoy enferma.

—¿Estás enferma? ¿Qué tienes? —le pregunta la madre. Jessica actúa muy enferma y tose.

—Tengo tos —Jessica dice—, y me duele la garganta. No puedo hablar bien.

—Pobrecita —dice la madre—. Necesitas descansar. Quédate en la cama. No vas a escuela hoy.

Jessica está feliz. Jessica no quiere ir a clase y no quiere tomar el examen de matemáticas. Jessica tose (falsamente) y su madre dice adiós y va al trabajo.

Jessica no trabaja y no va a la escuela. Jessica está en la cama todo el día. Ella habla con sus amigos en Snapchat y mira películas en Netflix. A Jessica le gusta estar en la casa en su teléfono.

Después del trabajo, la madre regresa a casa y habla con Jessica.

—¿Cómo te sientes, hija? —le pregunta a Jessica. Jessica actúa enferma y estornuda.

—¡Achú! Me siento fatal —Jessica miente y tose falsamente—. Me duele la garganta y me duele la cabeza. 

—Mi pobre hija —dice la madre. Ella va a la cocina para preparar la comida.

Jessica está muy feliz. Ella no está enferma, pero es muy fácil actuar enferma. La madre regresa al dormitorio con sopa.

—¡Achú! —Jessica estornuda falsamente—. Gracias por la sopa mamá.

—Pobrecita, estás resfriada —dice la madre. Ella da una caja de pañuelos Kleenex a Jessica. Jessica actúa más resfriada.

—Sí, mamá. Estoy muy resfriada. No pienso que puedo ir a la escuela mañana.

—Tienes razón. No puedes ir a la escuela —dice la madre.

Es obvio que Jessica es una actriz excelente. ¡Su madre realmente piensa que ella está enferma! Jessica está feliz pasar otro día en la cama y no en la escuela.

En la mañana, la madre va al trabajo y Jessica está en su dormitorio. Ella tiene hambre. Quiere comer. Entonces Jessica busca comida en su dormitorio. Jessica encuentra chocolate, barras de granola, refrescos y una caja de pasteles.

Jessica come todo el chocolate. Come todas las barras de granola. Bebe todos los refrescos. Y come toda la caja de pasteles.

Luego, Jessica tiene un dolor de estómago. Jessica realmente está enferma y ahora ella no actúa.

Después del trabajo, la madre regresa a casa y habla con Jessica.

—¿Cómo te sientes? —pregunta la madre a Jessica.

—Estoy muy enferma, mamá — Jessica llora.

—Mmmm. No tienes tos —dice la madre.

—No, no tengo un dolor de garganta —responde Jessica.

—No estornudas —dice la madre.

—No, no estoy resfriada —responde Jessica.

La madre toca la frente de Jessica. Su frente no está caliente entonces no tiene una temperatura alta.

—No tienes fiebre —dice la madre.

—No, no tengo fiebre —responde Jessica.

—Entonces, ¿qué es el problema? —pregunta la madre.

Jessica no responde a su madre. Ella corre al baño y vomita. Ella vomita todo el chocolate. Ella vomita todas las barras de granola. Ella vomita todos los refrescos. Ella vomita todos los pasteles.

La madre mira toda la basura de la comida mala de Jessica en su cama. Ahora la madre comprende todo.

—Mi pobre hija —dice la madre, sarcásticamente y toma el teléfono de la muchacha enferma.

El fin

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Simple Stories in Spanish: La banda de animales

Season 1, episode 6

The world is full of musical styles and instruments. Some people like to sing while others like to play and even more just like to listen. Music truly has the potential to bring people together. Eduardo and Feliz enjoy making music and want to create a band. Eduardo sings (canta), Félix and others play (toca) instruments and others just listen (escucha) to the música. Discover where their music adventure leads them and the other animals that join their band. 

La banda de animales

Eduardo es un elefante. Félix es un ratón. Eduardo y Félix son muy buenos amigos. Les gusta pasar tiempo juntos. Les gusta escuchar música en el garaje de Eduardo todos los sábados. A Félix le gusta la música mariachi, pero a Eduardo le gusta más la música rocanrol. 

Un día, Félix y Eduardo escuchan una canción de Drake. A Eduardo le gusta la canción mucho. A Félix le gusta la canción también.  A Eduardo le gusta cantar y a Félix le gusta tocar la guitarra. 

Entonces, Félix tiene una idea. ¡Tiene una idea excelente! Félix mira a Eduardo y dice:

—Eduardo, usted canta muy bien y yo toco la guitarra muy bien. ¡Necesitamos una banda!

—¡Síííííííí! —grita Eduardo—. Me gusta la idea, pero necesitamos más personas.

—Sí —responde Félix.— ¡Vámonos al parque!

Eduardo y Félix corren al parque y miran su amigo Greta. Greta es una osa panda. Ella es blanca, negra y gorda. Eduardo camina a Greta y dice:

—Buenos días, Greta. Quiero más personas para la banda de Félix y yo. ¿Qué música te gusta?

—Me gusta la música trap —responde Greta—. Me gusta mucho Fetty Wap, pero me gusta más Bad Bunny.

Eduardo piensa. A Eduardo no le gusta escuchar la música trap. ¡Detesta la música trap! Piensa mucho tiempo y al fin dice: 

—Lo siento, Greta. A mi no me gusta escuchar ni a Fetty Wap ni a Bad Bunny y no me gusta escuchar la música trap. ¡Chau!

Después, Félix mira su amigo Pancho. Pancho es un rinoceronte. Es grande y gris y amable. Pancho toca el bongo. ¡Toca el bongo muy bien! Félix corre a Pancho y dice:

—Buenos días. ¡Me gusta como usted toca el bongo, hombre!

—Gracias. ¿Le gusta tocar la guitarra? —dice Pancho.

—¡Sí! —responde Félix.— Me gusta tocar la guitarra mucho.

Félix toca su guitarra. Pancho toca los bongos. 

—¡Me gusta como usted toca la guitarra, Félix! ¡Es excelente! —grita Pancho.

Entonces, una jirafa camina al grupo de Eduardo, Félix y Pancho. La jirafa es alta y delgada. Es amarilla y café.

—Hola —dice la jirafa—. Me gusta su música.

—¡Gracias! —dicen los animales—. ¿Cómo se llama usted?

—Me llamo Lula —dice la jirafa—. Yo no toco la guitarra y no toco el bongo, pero yo sí toco el acordeón.

Lula la jirafa toca su acordeón. Pancho toca el bongo. Félix toca la guitarra. Los animales tocan muy bien. ¡Es una banda de animales!

Muchas personas en el parque escuchan la música de la banda de animales. Las personas corren al grupo.  ¡Lula, Pancho y Félix tocan muy bien! ¡Es un concierto improvisado! A todas las personas les gusta la música mucho.

A Eduardo le gusta la música también. Eduardo mira un micrófono. Eduardo toma el micrófono y dice:

—¡Buenas tardes, amigos! ¿Qué tal la música?

—¡Bien!— grita la audiencia. Hay muchas personas. ¡Hay posiblemente sesenta y siete personas!

Félix y Pancho y Lula tocan la canción favorita de Eduardo.  La audiencia grita. Eduardo toma el micrófono y canta. A la audiencia le gusta mucho la canción. Eduardo y la audiencia cantan.

—A, B, C, D…..

El fin.

You can watch a video of this story being told on YouTube!

¡Muchas gracias por escuchar! Thank you for listening, and a HUGE thank you for your support. I really enjoy creating and sharing simple, comprehensible stories in Spanish. If you would like to help me in that endeavor, consider buying me a taco!

You can download a printer-friendly PDF of this story. Looking for the English translation? I have a PDF for that too! Read a paragraph in Spanish and then read the English translation to see what you understood.

Simple Stories in Spanish: El cumpleaños de Félix

Season 1, episode 5

Every party has potential for fun and for disaster. Eduardo the elephant wants to create a perfect birthday party for his friend Félix. He invites guests (invitados), decorates (decora) and prepares (prepara) food – including lots and lots of cheese (queso). He even buys a piñata! It will sure be a party to remember. 

El cumpleaños de Félix

Eduardo es un elefante. Es muy grande y el color gris. Eduardo tiene un amigo. Su amigo se llama Félix. Félix es un ratón. Es muy pequeño y el color gris también.

El viernes es el cumpleaños de Félix. Eduardo quiere preparar una fiesta fantástica para Félix. 

Primero, Eduardo invita a la familia y los amigos de Félix a su casa. Escribe textos en el celular. 

Después, Eduardo va al supermercado y compra comida. Él compra refrescos, hamburguesas, frutas, ensalada y mucho, mucho queso. Félix es un ratón y le gusta mucho el queso. 

Eduardo también va a la tienda de celebraciones. En la tienda, compra decoraciones para la casa. Compra globos y serpentinas para decorar su casa. También compra una piñata con dulces adentro.

Eduardo toma todas sus compras a su casa. Usa los globos y serpentinas para decorar la casa. Pone la piñata en medio de la sala.

Eduardo mira la casa con los globos, las serpentinas y la piñata y piensa que es perfecta para una fiesta. Después, mira la comida. Tiene refrescos y agua para beber y hamburguesas, frutas, ensalada y mucho, mucho queso para comer.

Eduardo está muy feliz con su progreso. Los invitados llegan a la casa. Los invitados tienen regalos de cumpleaños para Félix. Ponen los regalos en una mesa. Después, los ellos miran las decoraciones y la piñata. Están muy impresionados. Los invitados miran toda la comida y todo el queso y están mas impresionados. Entonces, un ratón pequeño pregunta:

—¿Dónde está el pastel?

Eduardo tiene vergüenza. ¡Se le olvidó el pastel! Eduardo corre a la cocina y busca los ingredientes. Busca chocolate, vainilla, harina, azúcar y huevos. Eduardo mueve muy rápidamente por un elefante grande.

Eduardo combina todos los ingredientes y pone el pastel en el horno justo a tiempo porque una persona toca a la puerta.

Eduardo abre la puerta y todos los invitados gritan:

—¡Sorpresa!

Félix está muy sorprendido. Félix mira toda su familia y amigos, las decoraciones, la comida y todo el queso. Entonces, Félix pregunta:

—¿Dónde está el pastel?

Eduardo va a la cocina y chequea el pastel. No está preparado. Entonces, Eduardo tiene una idea. Eduardo pone música. Todos los invitados bailan a la música. Eduardo baila con Félix. Entonces, Félix pregunta:

—¿Dónde está el pastel?

Eduardo va a la cocina. ¡El pastel está preparado! Pero el pastel no es bonito. Necesita decoraciones, pero es muy caliente. Entonces, Eduardo dice que es tiempo para romper la piñata.

Todos los invitados miran cuando Félix rompe la piñata, después de cinco intentos. Gritan y toman los dulces que se caen de la piñata rota. Entonces, Félix mira a Eduardo y pregunta:

—¿Dónde está el pastel?

Eduardo va a la cocina. El pastel todavía es muy caliente y necesita más tiempo. Entonces, Eduardo tiene una idea. Eduardo dice que es tiempo para abrir los regalos.

Todos los invitados le dan regalos a Félix. Félix está muy feliz cuando mira todos los regalos. Abre todos los regalos muy rápidamente. Recibe mucho queso. Entonces, Félix mira a Eduardo y pregunta:

—¿Dónde está el pastel?

Eduardo va a la cocina. Ahora, el pastel no es caliente. Eduardo decora el pastel. Es un experto en decorar pasteles. Decora el pastel con flores y árboles. El pastel es muy bonito.

Eduardo toma el pastel y camina a la sala.

—¡Aquí está el pas—!

Eduardo no termina porque Eduardo se cae con el pastel. ¡El pastel está destruido!

Los ratones pequeños lloran. Eduardo también está triste. Hay pastel de chocolate en toda la sala. Es un desastre.

—Lo siento, Félix —dice Eduardo tristemente.

—Está bien, amigo —responde Félix.

Eduardo no piensa que esté bien. Es el cumpleaños de su amigo y quiere una fiesta perfecta. Entonces, Eduardo tiene una idea.

Los invitados bailan a la música y comen las hamburguesas, frutas, ensalada y queso . Eduardo corre al supermercado.

Después de diez minutos, Eduardo regresa a la casa.

—¡Feliz cumpleaños, Félix! —grita—. Tengo tu regalo.

Félix abre el regalo y mira un pastel de queso.

—¡Es mi pastel favorito! Gracias, amigo —dice Félix—. ¡Esta fiesta sí es perfecta!

El fin.

You can watch a video of this story being told on YouTube!

¡Muchas gracias por escuchar! Thank you for listening, and a HUGE thank you for your support. I really enjoy creating and sharing simple, comprehensible stories in Spanish. If you would like to help me in that endeavor, consider buying me a taco!

You can download a printer-friendly PDF of this story. Looking for the English translation? I have a PDF for that too! Read a paragraph in Spanish and then read the English translation to see what you understood.

Story Roulette

Storytelling is something that I do quite often. I love telling stories. But, frankly, my kids get bored after the same storytelling style time and again. So, I decided to change it up.

For Story Roulette, you will need large paper and markers. I have a deskless classroom so I get the big butcher paper from the office and make my kids sit on the floor. Because they are on the floor, markers work much better than colored pencils (which just rip through the paper). However, you could also do this with a sheet of white paper and two partners at a desk.

You will also, obviously, need a story. This works best with stories that can be told in small chunks. You don’t want to be saying more than a sentence or two at a time. That being said, I have used Story Roulette to read a chapter from a book and to tell the legend of El Silbón.

In Story Roulette, students need to be in groups. You can determine the size of the groups. I never like to have more than 4 as the bigger the group, the less each person in it seems to participate. I have done this as well with just partners, but I find that 3 seems to be the magic number.

So, this is how Story Roulette works:

  1. Students (or teacher) form their groups, get their materials, and number off. Teach assigns each group a letter
  2. Teacher says a sentence of the story, repeating it multiple times (I like to walk around the room as I do this)
  3. Students draw what is happening in the sentence (Depending on the participation of the class, I sometimes make each student have a different color so I can see that they are all participating). Teacher continues to repeat the sentence as students draw.
  4. Teacher says a number. The person with that number in the group now has to say the sentence the teacher has been continuously repeating to their group.
  5. Teacher now says a letter. The group with that letter repeats the sentence as a group to the rest of the class.
  6. Repeat until the story is over.

After every 6 sentences or so I like to pause and have students retell the entire story in their group.

This activity often takes two days and can seem to move slowly, but the students are getting so many repetitions. They are hearing the words and phrases, and using them as well, multiple times in the course of one class.

When the story is over, I take pictures of their work. Then I can pull it up later to review the story or to do other activities with it. They are often proud of their picture (even, or maybe especially, when they are bad). Most importantly, this activity is FUN. They are working together, drawing, on the floor, and learning without really thinking about it.

I am sure that there are many ways to modify this activity, so if you have any ideas, comment below. Let’s collaborate!

Simple Stories in Spanish: Eduardo busca novia

Season 1, episode 3

It can be hard to wander through life alone, especially on Valentine’s Day. Eduardo the elephant is searching for the perfect girlfriend. He wants someone who is nice (amable), fun (divertida), and patient (paciente). However, as Eduardo discovers, those traits can sometimes be hard to find. No matter where you are in your language journey, stories will help you on your way. Happy listening!

Eduardo busca novia

Hay un elefante gris. El elefante gris se llama Eduardo. Eduardo es grande, guapo y joven. Eduardo es amable, inteligente, y tímido. Eduardo tiene amigos, pero no tiene una novia. Eduardo quiere una novia porque es el Día de San Valentín. Eduardo quiere una novia buena. Eduardo quiere una novia amable, divertida y paciente.

Entonces, Eduardo camina al parque. En el parque, Eduardo ve muchas novias posibles. Eduardo ve una chica baja y muy, muy bonita. Eduardo corre a la chica. Corre y corre y no mira y se choca con la chica.

  —Hola —dice Eduardo—. Usted es muy bonita. ¿Cuál es su nombre?

La chica mira a Eduardo y dice:

—Mi nombre es chau, elefante torpe —y la chica corre de Eduardo.

Eduardo no está bien. La chica no fue simpática con Eduardo. Fue muy antipática. Eduardo se siente muy tímido. Eduardo ve otra chica. La chica es alta y flaca y muy, muy bonita. Eduardo camina a la chica y dice: 

—Hola, s-s-soy Eduardo. ¿Co-co-cómo se llama? 

—Hola elefante, tímido —dice la chica—. Soy Selena Gomez.

—Mucho gusto, Selena —dice Eduardo—. Yo quiero una novia. ¿Es usted amable, divertida y paciente?

—¡Sí! —grita Selena—. Yo necesito un novio también. ¿Cómo es usted? 

—Yo soy amable, paciente y trabajador —dice Eduardo.

—¡Oh No! —grita Selena Gomez—. Yo quiero un novio malo, impaciente y flojo. ¡Quiero mi Biiiibs!

Selena llora y llora. Eduardo piensa «¡Selena está muy loca!» y dice: 

—Adiós.

Luego, Eduardo ve otra chica. La chica es castaña, mediana y muy, muy bonita. Eduardo mira la chica y pregunta:

—Hola, bonita. ¿Cómo se llama?

—Me llamo Kesha. ¿Qué quiere? —pregunta la chica.

—Quiero una novia. ¿Cómo es usted? —pregunta Eduardo.

—Soy mala y tengo 5 novios —responde Kesha—, no necesito otro.

—Okey —dice Eduardo—. Adiós.

Eduardo camina en el parque y piensa que es imposible encontrar la novia perfecta. Mira a todas las chicas. Ve chicas flojas, y chicas atléticas. Ve chicas gordas y chicas flacas. Ve chicas rubias, castañas, pelirrojas y morenas. Finalmente, ve una chica especial.

Eduardo camina a la chica y dice:

—¿C-c-cómo está?

—Jiji, estoy bien, papacito chulo —responde la chica—. Usted es muy tímido y guapo.

—Sí, soy tímido —dice Eduardo—, y usted es muy bonita. Quiero una novia. ¿Es usted una chica buena?

—¡Sí! —grita la chica—. ¡Soy amable, divertida y paciente!

—¿Cómo se llama?

—Mi nombre es Lori.

—Lori, ¿usted quiere ser mi novia?

—¡Sí! —grita Lori

Eduardo está muy bien porque tiene una novia perfecta. Eduardo ve su amigo Félix. Félix corre en el parque. Eduardo grita:

—¡Hola Félix! Tengo una novia. Se llama Lori y es amable, divertida y paciente.

—¿Cómo está, mamacita deliciosa? —dice Félix. 

—Guau, ratón —exclama Lori—. Usted es pequeño, guapo y perfecto. ¡Adiós elefante gordo!

Félix no está feliz con la chica y dice:

—Tú no eres amable, tú eres mala. ¡Mi amigo Eduardo no es gordo! —Félix mira a la chica y pega a Lori en la cabeza. Lori llora y corre a la casa.

—Tú eres un amigo bueno, Félix. Gracias —dice Eduardo.

—De nada, Eduardo. Tú también eres un amigo bueno —responde Félix.

—Pero ahora no tengo una novia para el Día de San Valentín —dice Eduardo. Está triste.

—Tú no necesitas una novia —exclama Félix—. ¡Tú tienes amigos!

Eduardo piensa. Félix es correcto; no necesita una novia.

—Félix, —dice Eduardo— ¡Vamos a comer!

El fin.

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Simple Stories in Spanish: El elefante y el ratón

Season 1, episode 2

What do people do in the park? They run and walk and maybe even dance. What does an elephant do in the park? Well, he writes poetry and makes friends with a mouse, of course! Listen along as the Small Town Spanish Teacher tells the story of “El elefante y el ratón”. It repeats the verbs “mira” (sees/looks), “corre” (runs), “escucha” (listens), “dice” (says), “escribe” (writes) and “para” (stops) as well as multiple cognates. No matter where you are in your language journey, stories will help you on your way. Happy listening!

El elefante y el ratón

Un elefante se sienta en el parque. El nombre del elefante es Eduardo. Eduardo el elefante es grande y el color gris. Eduardo el elefante se sienta en el parque. No corre, no camina, no baila. Eduardo el elefante se sienta y escucha a la música y mira las personas. Otras personas corren y caminan y bailan. Eduardo no. Eduardo se sienta y observa. 

Eduardo tiene una idea. Él mira un papel. Eduardo escribe un poema en el papel. Eduardo escucha a la música y mira las personas y escribe el poema. Cuando termina, Eduardo lee el poema. Es un poema bueno. No es un poema malo.

En el parque, hay un ratón. El ratón camina en el parque. El ratón es pequeño y el color gris. El ratón mira un elefante. El ratón está curioso y camina a Eduardo. El ratón toca Eduardo. Eduardo mira el ratón y dice:

—¡AAAAAAAAAAAAH!

Eduardo el elefante corre. Corre a las personas. 

—¡Para! —dice el ratón—. Solo quiero un amigo. 

Eduardo el elefante para y mira el ratón. El ratón es pequeño, no es malo. Eduardo dice:

—Hola ratón. Soy Eduardo. ¿Cuál es tu nombre? 

—Mi nombre es Félix —dice el ratón.

—Mucho gusto, Félix —dice Eduardo el elefante.

—Encantado, Eduardo —responde el ratón. 

Félix mira el papel. Está curioso. Él mira el poema en el papel del elefante. Félix lee el poema y exclama: 

—¡El poema es magnífico!

—Gracias —dice Eduardo—. Tú eres un buen amigo.

El fin

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