Tag: simple spanish stories

Simple Stories in Spanish: ¿Qué quiero yo?

Season 2, episode 6

Who is the Small Town Spanish Teacher? This new season of personal simple stories continues with a somewhat abstract question: “¿Qué quiero yo?” (What do I want?). Some things that I want might change from time to time. Others depend on how I am feeling. Some of my wants are within reach, while others seem impossible.

This episode features the verb “quiero” (I want) in multiple ways with many cognates. This episode also presents one paragraph of advanced grammar with the present subjunctive (quiero que mis hijos sean felices) in a comprehensible way.

¿Qué quiero yo?

¿Qué quiero yo? Es una pregunta a la vez sencilla y complicada. Las cosas o actividades que quiero pueden cambiar con el momento. Un día quiero una cosa y otro día quiero algo diferente. Por ejemplo, cuando estoy en el trabajo, quiero irme a casa. Cuando estoy en casa, quiero ir a las montañas. Cuando estoy en las montañas… pues, no quiero nada más.

Las cosas que quiero también dependen de mis emociones. Por ejemplo, en este momento, quiero agua porque tengo sed. Cuando tengo hambre, quiero comida. Cuando estoy triste, quiero chocolate. Cuando estoy cansada, quiero dormir. Cuando estoy enojada, quiero espacio personal. Cuando estoy sola, quiero un abrazo. Cuando estoy ansiosa, quiero caminar o mover.

Quiero unas cosas físicas. No necesito estas cosas, pero las quiero. Por ejemplo, quiero un celular nuevo. Quiero unos juegos grandes de Lego, como el garaje y la librería. Quiero un coche nuevo. Quiero libros porque me gusta mucho leer. Quiero una computadora para mis hijos. Quiero un Instapot. Quiero más aretes.

Quiero hacer unas actividades. Por ejemplo, quiero flotar en un río o en un lago. Quiero organizar mis fotos en la computadora. Quiero hablar con mi hermana por teléfono. Quiero subir una montaña. Quiero tomar fotos del anochecer. Quiero construir un castillo de arena con mis hijos en la playa.

Quiero una vacación. Quiero viajar. Quiero viajar a Perú a ver Machu Picchu. Quiero viajar a la República Dominicana y pasar un día en la playa. Quiero viajar a México y visitar Chichén Itzá. Quiero viajar a Alaska y caminar en las montañas y los bosques. Quiero ir a Australia y nadar en La Gran Barrera de Coral. Quiero viajar a Nueva York y ver un show de Broadway. Quiero ir a Irlanda a visitar las ciudades de mis ancestros.

Quiero más horas en el día porque hay cosas que quiero, pero no hago el tiempo porque en este momento hay otras cosas más importantes. Por ejemplo, quiero tocar el piano más. Puedo tocar el piano, pero no muy bien. Quiero tocar mejor. Quiero practicar. Quiero trabajar en mi casa por pintar las paredes y cambiar la alfombra. Quiero hacer más arte como pinturas y fotógrafas. Quiero hacer álbumes de fotos para mis hijos y mi familia. Quiero mirar unas películas populares. Quiero leer más libros.

Hay cosas que quiero aprender un día. Por ejemplo, quiero aprender a tocar la guitarra. Quiero aprender el lenguaje de señas. Quiero aprender a pescar. Quiero aprender a bailar la salsa. Quiero aprender a hablar francés.

Hay unas cosas que quiero, pero en vez de no tener el tiempo, simplemente no quiero hacer el trabajo. Por ejemplo, quiero una casa limpia, pero no quiero limpiar la casa. Quiero una cena deliciosa, pero no quiero cocinar la comida. Quiero un jardín bonito, pero no quiero trabajar en el jardín porque hace mucho calor. Quiero ser más delgada, pero no quiero hacer ejercicio o estar de dieta. 

Hay otras cosas que quiero que parecen imposibles. Por ejemplo, quiero paz. Quiero paz en el mundo, o a menos paz en mi ciudad. Quiero conversaciones de realmente escuchar y tratar de comprender los puntos del otro lado. Quiero más harmonía y menos conflicto.

Quiero poder hablar el español sin acento. Llevo veinticuatro (24) años hablando el español, y todavía tengo acento. Practico todo el tiempo, pero todavía tengo acento. Pasé tiempo en España, Perú, Ecuador y Costa Rica, pero todavía tengo acento. Quiero hablar el español sin acento, pero tengo acento. Es lo que es.

Quiero más lluvia. Vivo en un desierto y en julio y agosto los fuegos son muy comunes. Hay un fuego cerca de mi casa en este momento. Quiero lluvia par ayudar con el fuego, pero no hay lluvia.

Hay cosas que quiero para mi familia. Quiero jugar con mis hijos. Quiero acampar con mi familia. Quiero escuchar las historias de ellos. Quiero vivir más cerca de mi familia. O quiero que mi familia viva más cerca de mí. 

Quiero un futuro brillante para mis hijos. Quiero que tengan buenos maestros y que aprendan mucho en la escuela. Quiero que vayan a la universidad. Quiero que ellos tengan trabajos que les gustan. Quiero que lean. Quiero que jueguen. Quiero que mis hijos sean felices.

Hay muchas cosas que quiero. Para obtener unas cosas solo necesito ir a una tienda o restaurante. Para otras cosas, necesito invertir mi tiempo y echar ganas. Para el resto, necesito aceptar o que no es posible o que no está en mis manos. 

¿Y usted? ¿Qué son las cosas que quiere? ¿Qué quiere aprender? ¿Qué quiere hacer? ¿Qué quiere en este momento? ¿Qué quiere para el futuro? ¿Qué quiere usted?

El fin.

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Simple Stories in Spanish: ¿Qué hago yo?

Season 2, episode 5

Who is the Small Town Spanish Teacher? This new season of personal simple stories continues with a list of activities. The questions “¿Qué hago yo?”, or “What do I do?” is answered with actions. So, what do I do? I talk (hablo), I walk (camino), I explore (exploro) and I create (creo) by knitting (tejo) and writing (escribo) in addition to many other comprehensible verbs in the “yo” (I) form.

¿Qué hago yo?

¿Qué hago yo? Hago mucho. Tengo muchas actividades en mi vida. Hago actividades normales, por ejemplo, duermo en la noche. Durante el día, preparo y como comida. Limpio la casa y lavo los platos. Paso tiempo con mi esposo y mis hijos. Pero hay unas actividades que son muy típicas para mi.

Yo hablo. Hablo mucho. Soy muy sociable y hablo con todo el mundo. Hablo con mi esposo. Hablo con mis hijos. Hablo con mis hermanas. Hablo con mis amigos. Hablo con personas en el supermercado. Hablo en persona y hablo por teléfono. Cuando no es posible hablar, me comunico en textos, mensajes o correos electrónicos. Pero yo prefiero hablar.

Yo creo. Soy creativa y creo muchas cosas. Creo arte con mis hijos por dibujar y pintar. No soy artista, pero yo dibujo objetos muy básicos. Pinto con mis hijos. Pinto con los dedos. Creo otras cosas creativas con mis hijos también. Construyo casas y coches con Lego.  Construyo casas intrincadas y grandes. Construyo camas y sofás para las casas. Construyo coches pequeños y camiones grandes. Juego con las construcciones con mis hijos. Después de un tiempo, destruyo las construcciones de Lego. Es muy fácil ser creativo con Lego.

Me gusta hacer cosas. Me gusta crear. Hago bufandas y gorras con mis agujas de tejer. Soy una persona activa y estoy más feliz cuando creo cosas con las manos. Yo tejo cuando estoy en reuniones. Tejo cuando miro la televisión. Tejo cuando escucho un libro en audio. Después, yo doy mis creaciones a familia y amigos. Son regalos excelentes para la Navidad.

Yo creo historias. Primero, yo imagino mi historia. Pienso mucho en la historia. Imagino los elementos diferentes, dónde ocurre, quién está, qué es el problema. Imagino todo el drama. Es como una telenovela en mi cabeza. Entonces, escribo. Escribo mis historias. Tengo un libro pequeño y yo escribo mis ideas en el libro. Después, yo refino mis historias. Si es una historia buena, yo cuento la historia a una de mis clases o en mi podcast. Si es una historia muy buena, yo edito la historia y escribo toda una novela y después la publico.

En adición a crear historias, yo leo muchas historias. Me gusta leer. Principalmente leo la ficción. Me gustan los misterios y las fantasías, pero mi género de literatura preferido es la ficción histórica. No leo los romances o la ciencia ficción. Leo en casa y en la escuela. Soy parte de un club de libros con mis estudiantes. Por lo general, leo libros, pero también leo artículos de noticias y de maestros.

Yo exploro. Paso mucho tiempo en las montañas. Con mi familia, exploro las montañas en un coche. Voy a ríos y a lagos. Juego en el agua de los ríos y lagos con mis hijos. Exploro senderos de caminar con mis amigas. Tengo un grupo de amigas aventureras. Exploro cañones con ellas. Exploro picos de montañas con ellas. No corro o monto en bicicleta cuando exploro, solo camino. Camino y pienso en la naturaleza bonita. En el invierno, es más complicado explorar las montañas. Entonces, yo esquío para explorar las montañas. Pero también exploro otros sitios en el invierno. Por ejemplo, exploro el desierto.

Acampo con mi familia y mis amigos cuando exploro la naturaleza. Me gusta acampar. Cuando acampo, duermo en un saco en una tienda. Veo las estrellas brillantes en el cielo. Observo los animales. Pienso en el mundo bonito.

Yo tomo fotos de todas las cosas que observo en la naturaleza. Tomo fotos de montañas. Tomo fotos de animales. Tomo fotos de lagos. Tomo fotos de cascadas. Tomo fotos de flores y plantas. También tomo fotos de mi familia. Tomo muchas fotos de mis hijos. Tomo fotos con mi cámara y con mi teléfono.

Yo hago ejercicio. No me gusta mucho el ejercicio, pero comprendo que es importante. Para ejercicio, camino. A veces corro, pero típicamente camino. Cuando camino, escucho a un podcast o un libro en audio. Cuando camino en la casa en la cinta, yo miro la televisión. En adición a caminar, yo hago yoga. Hago yoga para centrarme. Cuando hago yoga yo relajo y estoy feliz. A veces yo levanto pesas para el ejercicio. Levanto pesas en el garaje. No tengo músculos grandes. Posiblemente necesito levantar más pesas.

Yo escucho a la música. Escucho a la música cuando hago ejercicio y cuando limpio la casa. Escucho a la música cuando juego con mis hijos. Escucho a la música cuando trabajo en la escuela. Me gusta la música. Yo canto con la música. Canto con la música en el coche y canto en la ducha cuando me lavo el pelo. Yo bailo con la música. Bailo a solas, o individualmente, y bailo con mis hijos. En adición a escuchar a la música, yo puedo hacer música. Hago música por cantar, pero también toco el piano. No toco el piano muy bien, necesito más práctica. 

No toda mi vida es actividades divertidas. La mayoría de mi vida es el trabajo. Yo trabajo mucho. Soy maestra. Yo trabajo en una escuela. En la escuela, yo enseño el español. Yo enseño vocabulario y cultura. Enseño con cuentos y conversaciones. Yo planeo actividades divertidas para mis estudiantes. Preparo presentaciones culturales para mis estudiantes. A veces yo preparo comidas especiales para mis estudiantes. Yo escribo exámenes para mis estudiantes. Yo leo el trabajo de mis estudiantes. En adición a ser maestra, también soy traductora. Yo traduzco documentos de inglés a español para los padres hispanos en mi comunidad. En mi trabajo, yo paso mucho tiempo en la computadora. Yo tecleo documentos para mis estudiantes y la comunidad.

Mi vida es muy ocupada con todas mis actividades. Soy muy activa, pero a veces no quiero ser activa. No quiero hacer nada. Es un secreto, pero a veces simplemente miro telenovelas y como chocolate – es para mi salud mental.

Hago mucho en mi vida. Hago varias actividades todos los días. ¿Qué son sus actividades? ¿Qué hace usted?

El fin

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Simple Stories in Spanish: ¿Cómo estoy yo?

Season 2, episode 4

Who is the Small Town Spanish Teacher? This new season of personal simple stories continues with the a description of the creator. “Soy” and “estoy” are often confused in Spanish because they both translate as “I am”, however, they are used in different situations. This episode answers the questions “¿Cómo estoy yo?” (How am I [feeling]?) with the emotions I feel in various circumstances. T

hese emotions include frustration (estoy frustrada), anger (estoy enojada), boredom (estoy aburrida), nerves (estoy nerviosa), tiredness (estoy cansada), exhaustion (estoy agotada), confusion (estoy confundida), embarrassment (estoy avergonzada), worry (estoy preocupada), sadness (estoy triste), excitement (estoy emocionada), surprise (estoy sorprendida) and gratitude (estoy agradecida). This simple story features multiple repetitions of “estoy” and “soy” (I am) as well as many other comprehensible verbs in the “yo” (I) form.

¿Cómo estoy yo?

¿Cómo estoy? Pues, típicamente, estoy contenta. Soy una persona positiva y estoy contenta la mayoría del tiempo. Soy optimista y me gusta la vida entonces estoy contenta o feliz.

Pero, no siempre estoy contenta. A veces, no estoy contenta. Por ejemplo, no estoy contenta cuando paso mucho tiempo en escribir direcciones con mucho detalle y mis estudiantes no leen, o simplemente ignoran completamente las instrucciones. Cuando mis estudiantes ignoran las direcciones, no estoy contenta – estoy frustrada. Estoy frustrada porque yo uso mi tiempo para explicar bien las instrucciones y mis estudiantes ignoran todo. Es muy frustrante.

A veces, estoy más que frustrada. A veces estoy enojada. Estoy enojada cuando personas ignoran mis ideas. Estoy enojada cuando personas son malas o antipáticas. Estoy enojada cuando personas no valoran mi tiempo. No estoy enojada mucho. Típicamente, solo estoy frustrada.

Estoy frustrada, y un poco enojada, cuando estoy en el tráfico en una ciudad. No me gustan las ciudades, prefiero los pueblos. Pero cuando estoy en la ciudad y estoy en el tráfico, estoy irritada con el tráfico rápido y tráfico lento. 

No me gustan las líneas. Cuando estoy en una línea de tráfico o personas, no solamente estoy frustrada, estoy aburrida. Cuando estoy en una línea, no tengo una actividad. Soy una persona activa y cuando no estoy activa, estoy aburrida. Estoy aburrida cuando leo libros que no tienen acción. Estoy aburrida cuando estoy en la oficina del médico. Estoy aburrida cuando escucho presentaciones en voz monótona.

Cuando yo necesito hacer una presentación, estoy nerviosa. Me gusta el teatro y me gusta actuar, pero siempre estoy nerviosa cuando actúo. Estoy nerviosa porque quiero hacer un buen trabajo. También estoy nerviosa cuando viajo en avión. Estoy nerviosa y preocupada. Pienso que posiblemente no tengo un objeto importante o pienso que posiblemente el avión tiene un problema mecánico.

Estoy muy nerviosa cuando estoy en una situación peligrosa, o una situación cuando puedo tener un accidente. También estoy nerviosa cuando estoy en un lugar muy alto. No me gustan las alturas mucho. Cuando estoy en una montaña alta, estoy nerviosa.

En adición a estar nerviosa, cuando camino mucho en las montañas, estoy cansada. Estoy cansada porque es mucho trabajo y típicamente camino por horas. Cuando estoy en las montañas por días, estoy más que cansada, estoy agotada o exhausta. Solo quiero dormir. Estoy agotada cuando no duermo bien. También estoy agotada cuando tengo mucho trabajo que usa mucha energía.

Cuando estoy cansada, tengo más problemas con la comprensión. Estoy confundida cuando no comprendo. Estoy confundida cuando leo instrucciones muy complicadas. Estoy confundida cuando escucho un lenguaje que no comprendo. Estoy confundida cuando no tengo toda la información necesaria. A veces estoy confundida cuando leo porque no recuerdo un detalle importante.

Si estoy confundida, puedo hacer muchos errores. Después de cometer un error, estoy avergonzada. Mi cara se pone roja y no quiero mirar a nadie porque estoy avergonzada. Especialmente cuando mi error es muy obvio y en frente de muchas personas, estoy avergonzada y solo quiero desaparecerme. Pienso que estoy avergonzada porque estoy preocupada por mi reputación.

Estoy preocupada cuando una persona tiene un accidente. Estoy preocupada porque quiero que la persona esté bien. Estoy preocupada cuando mis hijos tiene accidentes y lloran porque ellos están tristes y dolidos.

Yo estoy triste cuando mis hijos están tristes. También estoy triste cuando veo un show triste. Estoy triste y lloro cuando leo momentos tristes en libros y cuando escucho música triste. Estoy triste cuando un amigo va a otro pueblo, o estado. Estoy triste cuando mis estudiantes favoritos se gradúan.

No todas mis emociones son negativas. También tengo momentos cuando estoy más que contenta. Por ejemplo, cuando recibo un premio, estoy emocionada. Cuando voy a Minnesota a visitar a mi familia, estoy emocionada. También estoy emocionada cuando miro la naturaleza.

A veces estoy sorprendida cuando miro la naturaleza. Estoy sorprendida porque la realidad es más espectacular que la imagen en mi mente. No hay muchas sorpresas en mi vida, pero estoy sorprendida cuando recibo regalos o flores. También estoy sorprendida cuando recibo un premio o reconocimiento. 

Otra emoción positiva que tengo es agradecimiento. Estoy agradecida cuando una persona hace algo bueno para mi. Por ejemplo, cuando un amigo me ayuda, estoy agradecida y digo «gracias». Cuando una persona escribe un comentario bueno, estoy agradecida. Cuando pienso en todas las cosas buenas de mi vida, estoy agradecida. Estoy agradecida por mi familia, mi salud y mis amigos. 

Tengo varias emociones en un día. ¿Cómo está usted? ¿Qué son sus emociones?

El fin.

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Simple Stories in Spanish: ¿Cómo soy yo?

Season 2, episode 3

Who is the Small Town Spanish Teacher? This new season of personal simple stories continues with the a description of the creator. “¿Cómo soy yo?” (What am I like?) begins with a short physical description followed by many personality traits. This simple story features multiple repetitions of “soy” (I am) and “puedo” (I can) as well as many other comprehensible verbs in the “yo” (I) form.

¿Cómo soy yo?

¿Cómo soy yo? Pues, físicamente soy bastante normal. Mi estatura es mediana. No soy ni alta ni baja. Soy más o menos delgada. No soy muy flaca y no soy gorda. Tengo ojos verdes. Siempre llevo puesto mis lentes porque mis ojos no son perfectos. Mi cabello es café y ondulado o rizado. Tengo cabello largo en este momento. Me gusta el cabello corto también. Mi cara es redonda como un círculo. En mi opinión, y en la opinión de mi esposo, soy bonita. 

Pero, yo soy mucho más que lo físico. Tengo una personalidad grande. Primero, muchos dicen que soy energética. Siempre tengo mucha energía. Mi energía es obvia cuando hablo o enseño. No puedo estar en una posición por mucho tiempo. Necesito moverme. Por eso, cuando hablo, muevo las manos mucho. Como tengo mucha energía, no es una sorpresa que también soy muy activa. Me gusta estar afuera en la naturaleza y puedo caminar en las montañas por horas y horas. A veces monto en bicicleta con mi hijo.

Soy energética y soy activa, pero no soy atlética. No me gusta participar en deportes como el fútbol o el vóleibol. No tengo mucha coordinación. Soy torpe y tengo muchos accidentes en los deportes.

En adición de ser energética y activa, también tengo momentos cuando soy perezosa. En estos momentos, puedo pasar horas con un libro. Me gusta leer y cuando leo, soy perezosa.

Soy sociable y extrovertida. No soy tímida. Me gusta hablar. Yo hablo con todo el mundo. A veces mis hijos están enojados porque yo hablo y hablo y hablo y ellos quieren ir a casa, pero yo continúo a hablar. Tengo amigos excelentes y hablo mucho con ellos. También hablo con personas que no conozco. Soy amable y sonrío mucho. Me gusta conversar con nuevas personas. Me gusta ser una persona buena.

Soy paciente con otras personas, pero soy impaciente con mi misma. Cuando mis hijos o estudiantes necesitan ayuda, soy paciente. Me repito mucho, sin problemas. Cuando estoy con otras personas, soy paciente. Puedo escuchar a sus historias o ayudar sin frustración. Pero, cuando yo estoy sola, soy impaciente. Cuando estoy en el supermercado y quiero ir a casa, soy impaciente. Cuando estoy en el tráfico, soy impaciente. Cuando necesito preparar materiales para clase o usar la copiadora, soy impaciente. Pienso que soy paciente cuando es importante, pero necesito trabajar en la paciencia en el resto de mi vida.

Soy divertida. Me gusta salir con amigos y hacer actividades divertidas como cantar karaoke o bajar el río en tubos. Soy una maestra divertida. En clase hacemos actividades divertidas como pintar con los dedos y actuar historias. Soy una mamá divertida. En casa juego con Lego con mis hijos y leo libros en una manera cómica. También soy divertida porque soy graciosa o cómica. Digo chistes en casa y en clase. Mis chistes típicamente son terribles, ¡pero también son cómicos!

Soy inteligente. Yo estudio mucho y tengo mucha información en mi cabeza. Además, me encanta leer. Cuando leo, aprendo más, entonces con cada libro, soy más inteligente. En adición a la información que tengo, soy inteligente porque reconozco que no es posible ser experta de todo. Yo no tengo todas las respuestas a los problemas del mundo y necesito estudiar y escuchar a los expertos y aprender de ellos.

Soy trabajadora. Tengo muchos proyectos personales y profesionales. Trabajo prácticamente todo el tiempo. Personalmente, trabajo en mi casa, trabajo en el jardín, trabajo en proyectos y actividades para mis hijos y trabajo con mi esposo. Es mucho trabajo mantener la casa. También es mucho trabajo ser madre y esposa. Profesionalmente, trabajo en mis libros, trabajo en mi podcast, trabajo para ayudar a otros maestros en la escuela y trabajo para enseñar el español a mis estudiantes.

Soy creativa. Pienso que planeo actividades y clases creativas y diferentes. Puedo crear historias en el momento con solamente unas ideas de mis estudiantes. Puedo mirar una actividad y pensar en múltiples maneras de presentar la actividad para tener la participación máxima de mis estudiantes. En mi casa, soy creativa con los Lego. Puedo mirar una foto y crear una casa o carro sin instrucciones. Hago arte con mis hijos. No soy artística, pero soy creativa con mi combinación de colores y formas. 

Soy fuerte. No tengo músculos grandes, pero soy fuerte física y mentalmente. Puedo hacer proyectos de construcción en la casa y en el jardín. Puedo hacer excursiones de días en las montañas con todas mis necesidades en una mochila en la espalda. Puedo planear múltiples clases y cambiar entre clases en persona a clases en línea con pocos problemas. Puedo ignorar mis problemas cuando es más importante enfocar en los problemas de otros. Puedo encontrar soluciones a mis problemas y ofrecer soluciones a los problemas de otras personas. Puedo hacer cosas complicadas o difíciles con poca frustración.

Tengo muchas cualidades que pienso que son buenas. Pero también tengo unas características que no me gustan. Yo trabajo mucho para cambiar mis características malas. Por ejemplo, soy muy directa. A veces es bueno ser directa, pero a veces, cuando soy directa, personas piensan que soy antipática o mala. Piensan que mi comentario es un insulto. Entonces, yo necesito trabajar en ser más simpática con mis palabras directas y también necesito trabajar en pensar primero y hablar después. 

Otra característica que no me gusta es que soy controladora. Me gusta ser la líder en todo. Me gusta tener control de las decisiones. Es muy difícil para mi dar control a otra persona. Necesito trabajar en escuchar más a las ideas de otras personas y necesito pasar el control a otros líderes en el grupo a veces.

Todos tenemos atributos físicos y personales que nos gustan y que no nos gustan. ¿Cómo es usted? ¿Qué son tus características físicas? ¿Cómo es su personalidad?

El fin.

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Simple Stories in Spanish: ¿Qué me gusta?

Season 2, episode 2

Who is the Small Town Spanish Teacher? This new season of personal simple stories continues with the creator’s likes. This story features multiple repetitions of “me gusta” (I like) and “me encanta” (I love) as well as many other comprehensible verbs in the “yo” (I) form.

¿Qué me gusta?

¿Qué me gusta? Pues, hay muchas cosas que me gustan. Primero, obviamente, me gusta el español. Me gusta hablar dos lenguajes. Un día quiero aprender más lenguajes. Me gusta el español porque me gusta hablar con muchas personas. Con el español y el inglés, puedo hablar con millones de personas en todo el mundo. Me gusta el español también porque de las culturas. Me gusta aprender de la cultura. Hay muchas culturas distintas en el mundo hispanohablante.

Me gusta pasar tiempo con mis hijos. Me gusta mirar películas con ellos. Me gusta construir casas y camionetas con Lego con ellos. Me gustan dibujar y pintar con mis hijos.  Me gusta mirar sus construcciones en Minecraft. Me gusta observar su progreso en su práctica de artes marciales. Me gusta cocinar con ellos. Me gusta jugar los videojuegos con ellos. Me gustan especialmente los abrazos y besos de mis hijos en la mañana y en la noche y por todo el día. 

Me gusta leer. Leo en inglés y en español. Me gusta leer novelas y series. Prefiero la ficción histórica, pero no los romances. También me gusta leer los libros clásicos como Drácula y Orgullo y prejuicio. Me gusta leer a mis hijos. Me gustan los libros de Hombre Perro por Dav Pilkey. Me gustan las ilustraciones y el humor en los libros de Hombre Perro. 

Me gusta pasar tiempo en la naturaleza. Me gusta acampar con mi familia y mis amigos. Me gusta manejar la camioneta en los caminos complicados con mi esposo. Me gusta pasear por bosques. Me gusta mirar las montañas. Me gusta escuchar el agua de los ríos y ver las cascadas. Me gusta simplemente sentarme al lado de un lago alpino. Me gusta la perspectiva diferente del mundo cuando estoy en la naturaleza. Me gusta hacer ejercicio en la naturaleza. Camino por horas y horas en las montañas. Me gusta subir montañas. En el invierno, me gusta esquiar. Hago el esquí nórdico – es buen ejercicio. Esquío por horas y horas. 

Me gusta el color verde. El verde es mi color favorito. Es un color vibrante y feliz. El verde es el color de la naturaleza y me encanta la naturaleza.

Me gusta comer. Me gusta especialmente el chocolate. Prefiero el chocolate negro. No me gusta mucho comer el chocolate con leche porque es muy dulce. Pero me gusta beber el chocolate caliente. Bebo el chocolate caliente en la mañana y a veces en la noche. Típicamente pongo chocolate negro extra en mi chocolate caliente. 

Me gustan los tomates. El tomate es mi comida favorita. Puedo comer tomates por días. Me gusta comer los tomates con el queso mozzerella, la albahaca, un poco de sal y aceite. Me gusta comer los tomates en una salsa mexicana con jalapeño, aguacate, cebolla y cilantro. Me gusta comer los tomates con huevos para el desayuno, o tomates con lechuga en una ensalada para el almuerzo o simplemente tomates con espaguetis para la cena. 

Me gusta comer los tomates en la pizza. ¿A quién no le gusta la pizza? Me gusta la pizza vegetariana. Me gusta la pizza con queso, cebolla, alcachofa, pimiento rojo y brócoli. Brócoli es excelente en la pizza. 

Me gusta la comida de otras culturas. Me encantan la comida mexicana, la comida china y la comida tailandesa. Siempre como la comida tradicional cuando viajo, como el ceviche o un filete de alpaca en Perú. ¡Qué rico!

Me gusta viajar. Me gusta visitar estados y países diferentes. Me gusta hablar con las personas locales y aprender de sus vidas. Me gusta ver la arquitectura vieja. Me gusta comer frutas exóticas que no tengo donde vivo. Me gusta caminar en lugares históricos. ¡Me gusta recibir un sello en mi pasaporte!

Me gustan los aretes. Cuando viajo, compro aretes. Cuando llevo puesto los aretes, pienso en mis viajes. Me gustan los aretes grandes. Me gustan los aretes brillantes. Prefiero los aretes hechos de mano.

Me gusta tomar fotos. Siempre tomo fotos de mis aventuras. Me gusta tomar fotos con mi cámara grande. Me gusta mirar las fotos y pensar en mis viajes y aventuras. Colecciono las fotos y preparo libros de las fotos. No quiero olvidar mis experiencias. Me gusta ver los álbumes de fotos viejos.

Me gusta ser maestra. Me gusta enseñar. Me gusta crear una clase divertida. Me gusta conectar con mis estudiantes. Me gusta incluir sus ideas en mis cuentos. Me gusta explorar las culturas con mis estudiantes. Me gusta ver las expresiones de comprensión en las caras de mis estudiantes. Me gusta aprender de las experiencias de mis estudiantes.

Me gusta aprender. Me gusta la historia y me encanta leer cosas interesantes de la historia. Me gusta aprender de métodos de enseñar. Me gusta aprender de profesores expertos. Quiero ser una maestra excelente, entonces es necesario que yo continúe a aprender. 

Me gusta contar historias. Me gusta actuar y cuando cuento historias puedo actuar las historias. Me gusta usar expresión cuando hablo. Soy muy dramática en mis cuentos. Me gusta captar la atención de una audiencia.

Me gusta cantar. Yo canto mucho. Me gusta cantar para mis estudiantes. Me gusta cantar en la casa. Me gusta cantar para mis hijos. Pero, a mis hijos, ¡no les gusta cuando yo canto! Siempre dicen: «Mamá, ¡no cantes más!». Yo les ignoro y continúo a cantar porque me gusta cantar.

Me gusta ver la televisión. Me gustan las películas, pero prefiero las series. Me encantan las telenovelas. Las telenovelas cómicas son mis favoritas. No hay muchas telenovelas cómicas. La mayoría de las telenovelas son súper dramáticas. Me gustan las telenovelas porque puedo practicar mi español y porque me gusta la drama ficticia. No me gusta la drama real en mi vida personal.

Hay otras cosas que no me gustan. No me gustan las bananas. No me gusta ni el sabor ni la textura. No me gusta el pastel. Me gustan las galletas y los brownies, pero no me gusta nada el pastel. No me gustan los pepinillos o encurtidos. Me gusta el vinagre y me gustan los pepinos, pero no me gustan nada los pepinillos. No me gusta correr. Puedo correr. Corro a veces, pero no me gusta. No me gustan los libros de ciencia ficción. No me gusta lavar la ropa o limpiar la casa. No me gusta cocinar. Cocino a veces, pero mi esposo cocina mucho mejor que yo. No me gusta estar en la computadora por horas. Prefiero las interacciones en persona. No me gusta ir de compras. Es necesario ir al supermercado, pero no me gusta. 

Me gusta mucho en este mundo. Asimismo, hay cosas que no me gustan. A usted, ¿qué le gusta? ¿Qué no le gusta?

El fin.

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Simple Stories in Spanish: ¿Quién soy yo?

Season 2, episode 1

Who is the Small Town Spanish Teacher? This new season of personal simple stories begins with the creator’s introduction. This story features multiple repetitions of “soy” (I am), “tengo” (I have) and “me gusta” (I like) as well as many other comprehensible verbs in the “yo” (I) form. No matter where you are in your language journey, stories will help you on your way. Happy listening!

¿Quién soy yo?

Hola. Me llamo Camila Bates y soy la Small Town Spanish Teacher, o la maestra de español del pueblo pequeño. Soy una mujer y mi pronombre es ella. Tengo treinta y nueve años (39). No soy vieja, pero no soy joven tampoco. Mi cumpleaños es el veintidós (22) de marzo. Celebro mi cumpleaños con mi familia.

Soy maestra, o profesora, de español en el estado de Colorado en los Estados Unidos. Vivo en Colorado con mi esposo y dos hijos. Vivo en Colorado, pero no soy de Colorado. Originalmente soy del estado de Minnesota. Pero ahora vivo y enseño en Colorado.

Vivo en un pueblo pequeño. Me gusta vivir en un pueblo pequeño. No me gusta vivir en una ciudad grande. Me gusta visitar las ciudades, pero no quiero vivir en una ciudad. Prefiero el pueblo pequeño porque es muy tranquilo.

Soy maestra en una escuela pequeña. Me gusta ser maestra en una escuela pequeña. No me gustan las escuelas enormes. Prefiero las escuelas pequeñas porque reconozco a prácticamente todos los estudiantes.

Tengo dieciséis años de experiencia de enseñar el español. Enseño el español en la escuela secundaria y también en la universidad. Mis estudiantes me llaman «Profe Bates».

Soy maestra de español, pero también soy estudiante del español. No soy hablante nativa del español. Yo empecé a estudiar el lenguaje de español en la escuela cuando tenía catorce (14) años. Ahora enseño el español, pero también continúo a aprender el español. Leo en español. Miro programas como películas y telenovelas en español. Escucho a la música latina en español. Practico el español con amigos. Me gusta mucho el español. Me gusta el lenguaje y me gusta la cultura.

En adición a ser maestra y estudiante, también soy autora. Me gusta escribir libros. Yo escribo los libros para mis estudiantes. Yo escribo los libros para enseñar el español. Mis estudiantes leen mis libros. Ellos dicen que soy una autora buena. Mi primer libro publicado se llama «La tutora de español». Es un poco avanzado. Tengo un libro más básico que se llama «Soy Carlos». Para «Soy Carlos», soy autora e ilustradora. Mis ilustraciones son muy básicas porque ¡no soy artista! No tengo talento de dibujar. Tengo los libros, pero tengo más cuentos, o historias. Escribo muchos cuentos en español para mis clases y para mi podcast. 

A veces, soy actriz. Me gusta mucho actuar. En la universidad, yo tomé muchas clases de teatro. Me gusta especialmente la improvisación. Uso mis habilidades de actuar en mi clase. Soy muy animada y expresiva y actúo mis cuentos.

También soy cantante. Me gusta mucho cantar. Canto muchas canciones. Canto en producciones del teatro. Canto karaoke con mis amigos. Canto con la radio en el coche. Canto a mis hijos en la noche. Canto en la ducha cuando me lavo el pelo. Canto también en la iglesia.

Voy a la iglesia los domingos. Soy una persona religiosa. Creo en Dios. Leo la biblia. Mi vida religiosa es muy importante para mi.

En casa, soy esposa y madre. Mi esposo y yo celebramos diecisiete (17) años de matrimonio en agosto. Tenemos dos hijos. Yo ayudo a mis hijos con sus clases y estudios. Yo ayudo a mi esposo con su trabajo. Yo no ayudo a mi familia con la comida. No soy chef. Paso mucho tiempo con mi familia. Nosotros exploramos las montañas y acampamos. Mi familia es muy importante para mi.

Mis amigos también son muy importantes para mi. Soy una amiga amable. Yo quiero apoyar a mis amigos. Yo celebro sus éxitos, o momentos buenos. Yo escucho a sus problemas. Cuando necesitan o quieren ayuda, yo ayudo. Cuando necesitan amor, yo les abrazo. Cuando necesitan compañía, yo les visito. Cuando necesitan una aventura, yo exploro con ellos.

Soy aventurera. Me gusta explorar la naturaleza. Camino mucho en las montañas. Camino por millas y millas para ver lagos alpinos, cascadas, flores y animales. En adición a caminar, esquío. Hago el esquí nórdico. A veces, explorar es difícil. Unos caminos son muy largos y complicados. En el invierno, hace mucho frío cuando esquío. Prefiero estar donde no hay muchas personas porque me gusta la tranquilidad. Uso mi tiempo en la naturaleza para calmarme, reflexionar y desconectar.

Soy viajera. Me gusta visitar otros estados y otros países. No tengo mucho dinero, entonces no viajo mucho. Pero, cuando tengo la oportunidad de visitar otro lugar – una ciudad, estado o país – yo voy. Cuando no es posible viajar, yo veo programas de viajar en la televisión. Me gusta aprender de otros culturas y pienso que es importante.

Tengo muchos roles en mi vida personal y profesional. ¿Qué son los roles de usted? ¿Quién es usted?

El fin.

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Simple Stories in Spanish: Hasta Luego

Season 1, episode 18

The end of the school year sparks excitement for summer break, but it can also cause some sadness and students and teachers say goodbye – some for the summer, some for longer. Imani walks through the halls chanting “hasta luego” (see you later) to those she passes, until she realizes that she might not actually “see” some of them in the future.

Hasta luego

Es el fin de mayo y para Imani Reyes, es el fin de la escuela. Imani va a la escuela secundaria. Su escuela se llama Lincoln High. Imani camina en la escuela. Ella mira muchos compañeros de clase. No todos los estudiantes en la escuela son sus amigos, entonces ella no va a hablar con ellos durante de las vacaciones. Pero Imani es una chica amable. Ella mira sus compañeros de clase y dice:

—¡Hasta luego!

—¡Hasta luego, Imani! —los compañeros responden. Todos están emocionados que es el verano y no tienen más escuela. No tiene más exámenes o proyectos. ¡Es el fin! Todos los estudiantes se sonríen cuando dicen hasta luego.

Imani va al salón de la música. Imani toca la trompeta con la banda. Ella toca muy bien. A Imani le gusta mucho la clase de banda. Le gustan los conciertos y le gusta tocar en los partidos de fútbol americano.

Imani entra al salón de música. La maestra de la banda se llama señora Richardson. Ella es la maestra favorita de Imani. La señora Richardson le da música a Imani para practicar durante de las vacaciones.

—Gracias, señora Richardson —dice Imani con una sonrisa—. ¡Hasta luego!

—¡Hasta septiembre, Imani! —la señora Richardson responde.

Después, otro estudiante entra al salón de música. Es uno de los compañeros de la banda. Se llama Jacobo. Él toca la tuba. Jacobo se gradúa. Jacobo pasa su instrumento y música a la señora Richardson. Ella sonríe, pero es un poco triste.

—Adios, señora Richardson —Jacobo le dice.

—Buena suerte en el futuro, Jacobo —la señora Richardson responde.

Entonces, Imani camina a la biblioteca. Ella necesita devolver unos libros. La bibliotecaria mira a Imani cuando entra. La bibliotecaria es muy amable y sonríe a Imani.

—Hola Imani, ¿cómo estás? —ella pregunta.

—Estoy bien, gracias. Necesito devolver unos libros —responde Imani. Imani pasa tres libros a la bibliotecaria—. ¡Hasta luego!

—¡Hasta luego, Imani! —dice la bibliotecaria.

Después, una estudiante entra a la biblioteca. Se llama Caris. Caris lee muchos libros y siempre está en la biblioteca. Caris se gradúa. Es su último día en la biblioteca. Caris pasa un libro a la bibliotecaria. Parece muy triste y dice:

—Adios.

—Que te vaya bien, Caris —la bibliotecaria responde. Ella llora un poco.

Después de la biblioteca, Imani va a la clase de ciencias sociales. El maestro de la clase es el señor Anderson. El señor Anderson es un hombre físicamente grande e intimidante, pero tiene una personalidad excelente. Es cariñoso y es muy paciente. A Imani le gusta mucho el señor Anderson, aunque no le gustan las ciencias sociales. En la clase, el maestro anuncia que no va a estar en Lincoln High el próximo año. El señor Anderson y su familia se mudan a una ciudad diferente para estar más cerca de su familia.

Imani está triste. Ella no quiere decir adiós al señor Anderson porque es un maestro excelente. Cuando la clase termina, Imani va al señor Anderson.

—Adiós, señor Anderson —Imani dice con una voz pequeña.

—Hasta luego, Imani —señor Anderson responde con una sonrisa triste.

Después de la clase de ciencias sociales, Imani va a la cafetería. En la cafetería, Imani se sienta con sus amigos. Unos de sus amigos terminan la escuela y se gradúan. Imani se da cuenta que es el último almuerzo con esos amigos.

Imani piensa en todos sus amigos y otros compañeros que se gradúan. Piensa en el señor Anderson y otros maestros que se van a otras escuelas u otros trabajos. Ahora, Imani está triste.

—Amiga, ¿qué es el problema? —Imani escucha la voz de su amiga Birdie. 

—Estoy triste, Birdie —Imani responde—. No me gusta decir adiós.

—Entonces, no digas adiós —Birdie dice—. Hay muchas otras opciones. Puedes decir hasta la vista, nos vemos, chao, cuídate, que te vaya bien, bye, o mi favorito, ¡hasta luego!

Imani sonríe a su amiga. Pero todavía está triste. 

—Pero, no puedo decir “hasta luego” o “nos vemos” porque no voy a ver a ellos.

Birdie sonríe también.

—Es la vida, amiga. Personas vienen y personas van. Tú también vas a ir de la escuela un día. Pero siempre puedes “ver” a todos en las fotos —Birdie toca el celular de Imani— y en tus recuerdos —Birdie toca la cabeza de Imani.

Imani escucha a Birdie. Ella tiene razón: decir adiós es parte de la vida. Es triste, pero también puede ser feliz. Las personas van a una nueva aventura.

Después de la escuela, Imani mira sus amigos que se gradúan. Mira el señor Anderson. 

—¡Hasta luego! —Imani grita.

El fin.

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Simple Stories in Spanish: El cuaderno mágico

Season 1, episode 17

Some students feel that they just don’t know anything, so why even try? Perhaps they just need a little bit of motivation and confidence. Daniel is not the smartest student, but he finds inspiration through a “cuaderno mágico” (magic notebook). Daniel “se da cuenta” (realizes) that maybe he is smart after all.

El cuaderno mágico

Hay un chico, se llama Daniel. Daniel tiene quince años. Daniel es alto con pelo negro y ojos cafés. Daniel es amable y popular. Pero Daniel tiene un problema. Daniel no es muy inteligente, es tonto. Daniel no hace bien en la escuela. Daniel tiene calificaciones terribles en todas sus clases.

Un gran parte del problema es que Daniel no pone atención en la clase. No escucha a sus maestros. Cuando sus maestros enseñan la clase, Daniel mira su teléfono. Cuando Daniel debe copiar información en su cuaderno, hace dibujos en el papel. Entonces, Daniel no aprende nada. Cuando Daniel toma un examen, no sabe la información. Daniel no sabe nada.

Los padres de Daniel no están felices. Quieren que Daniel se gradúe. Entonces, ellos dicen que Daniel necesita estudiar todas las tardes. Ellos toman el teléfono de Daniel, para no tener distracciones, y Daniel va a su dormitorio.

En el dormitorio, Daniel saca su cuaderno. Daniel no estudia. Daniel no tiene nada que estudiar. Abre el cuaderno y mira sus dibujos. Unos dibujos son excelentes. Posiblemente Daniel puede ser artista. Después de un tiempo, Daniel se cierra los ojos y duerme.

En la mañana, Daniel se prepara para la escuela. Daniel agarra su mochila. Pone cosas en la mochila para la escuela. Pone un lápiz y un saco con el almuerzo en la mochila. Pero hay un problema. Daniel no tiene su cuaderno. Daniel necesita el cuaderno. Cuando Daniel escribe en el cuaderno los maestros piensan que trabaja. Daniel busca el cuaderno en el dormitorio, pero no está. Daniel busca el cuaderno en el resto de la casa, pero no está. Por fin, Daniel mira un cuaderno azul. No es el cuaderno de Daniel, pero él no tiene más tiempo. Agarra el cuaderno y pone el cuaderno en la mochila.

La primera clase de Daniel es la clase de matemáticas. El maestro escribe unos problemas y los estudiantes copian y resuelven los problemas. El maestro mira a Daniel, entonces Daniel también copia los problemas. Cuando el maestro no mira a Daniel, Daniel mira su teléfono.

—Daniel —dice el maestro—. ¿Qué es la respuesta de número uno?

—Ah —Daniel responde. Él no sabe. Daniel mira el primer problema en el cuaderno. Daniel está sorprendido cuando mira una respuesta al lado del problema—. ¿Es trece?

—Muy bien —dice el maestro—. Lupe, ¿qué tienes para el número dos?

Daniel no escucha la respuesta de Lupe. Daniel mira el cuaderno. Daniel escribe otro problema en el cuaderno. Después de dos segundos, la respuesta aparece. ¡Es magia!

Daniel va a todas sus clases. En las clases, escribe problemas o preguntas en el cuaderno. En todas las clases, las respuestas simplemente aparecen en el cuaderno. Daniel está muy emocionado. ¡Él tiene un cuaderno mágico!

En la casa, Daniel no está triste cuando es tiempo de estudiar, ¡está emocionado! Daniel quiere escribir más problemas y preguntas en el cuaderno y quiere ver las respuestas. Daniel está curioso. Quiere ver toda la información que el cuaderno sabe. 

El próximo día en la escuela, Daniel quiere copiar información en el cuaderno. A Daniel le gusta ver cuando las respuestas aparecen. Por todo el día, Daniel no mira el teléfono, solo mira el cuaderno. Daniel pone atención en las clases y escucha a sus maestros y escribe información en el cuaderno. 

A veces, Daniel pide ayuda de sus maestros porque no comprende la respuesta que está en el cuaderno mágico. Los maestros son pacientes y explican mucho a Daniel. 

Al fin de la semana, Daniel tiene un examen. Daniel no está preocupado – ¡tiene el cuaderno mágico! No se permite usar los cuadernos en el examen, pero Daniel tiene un plan.

El día del examen, Daniel pone el cuaderno debajo de la mesa. El maestro pasa los exámenes. Después, el maestro camina en la clase. Cuando el maestro no camina cerca de Daniel, Daniel copia una pregunta del examen en el cuaderno. Después espera. Daniel mira el cuaderno después de dos segundos, pero la respuesta no aparece. Daniel está confundido. ¿Qué es el problema con el cuaderno?

El maestro camina cerca de Daniel, entonces Daniel cierra el cuaderno y mira el examen. Mira la pregunta que copió en el cuaderno. Daniel mira la pregunta y se da cuenta que él sabe la respuesta. Daniel no necesita la respuesta del cuaderno porque tiene la respuesta en la cabeza. Daniel no necesita el cuaderno.

Daniel contesta la pregunta y mira la próxima pregunta. Daniel está al punto de copiar la pregunta en el cuaderno mágico cuando se da cuenta que sabe la respuesta otra vez. Daniel no necesita el cuaderno mágico. 

Daniel lee las otras preguntas en el examen. Daniel no copia las preguntas en el cuaderno mágico porque él sabe las respuestas. Daniel no usa el cuaderno mágico en todo el examen. 

El lunes, Daniel recibe su examen. ¡Él recibió un ochenta y cinco porcentaje! Daniel está muy feliz y está orgulloso. Daniel no es tonto, es inteligente. Daniel no necesita el cuaderno mágico, solo necesita  estudiar un poco y poner atención en clase.

Ahora, Daniel escucha a sus maestros. Él copia información en su cuaderno y estudia la información en la casa. El cuaderno chequea las respuestas de Daniel y marca las respuestas correctas con una estrella. Daniel practica y estudia y ahora hace muy bien en la escuela. Él tiene calificaciones buenas en todas sus clases. Los padres y los maestros de Daniel están muy felices también.

Daniel se da cuenta que no necesita usar un cuaderno mágico, solo necesita usar la cabeza.

El fin.

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Simple Stories in Spanish: Estoy aburrido

Season 1, episode 16

We all get bored. Jorgito has a room full of things, but he still gets bored. When he tells people he is bored, they just send him away to do something else. Will he just stay bored forever? Or will he find something to entertain the day away? This story features multiple repetitions of “estoy aburrido” (I’m bored) as well as “juguetes” (toys) such as “carritos” (toy cars) “dinosaurios” (dinosaurs) “oso de peluche” (teddy bear) and “muñecas” (dolls).

Estoy aburrido

Jorgito tiene seis años. Vive con su madre, su padre, su hermana y su abuela. En la casa, Jorgito tiene un dormitorio grande. En el dormitorio, hay muchas cosas. Hay libros para leer y para colorear. Hay osos de peluche y dinosaurios. Hay carritos y camionetas. Hay bloques y pelotas. Jorgito tiene muchas cosas, pero hoy, no es suficiente.

Hoy es sábado. Jorgito no tiene escuela. Jorgito no tiene trabajo. Después de comer el desayuno, Jorgito suspira fuerte.

—¿Qué te pasa, mijo? —le pregunta su mamá.

—Estoy aburrido, ma —Jorgito responde.

—¿Aburrido? —reacciona su mamá con sorpresa—. Pues, lee un libro.

Jorgito camina a su dormitorio y mira todos los libros. Selecciona un libro cómico. Jorgito lee el libro. Es interesante, pero hoy no es suficiente. Jorgito cierra el libro y camina a su padre. El padre de Jorgito lava los platos. Jorgito suspira fuerte.

—¿Qué te pasa, mijo? —le pregunta su papá.

—Estoy aburrido, papá —Jorgito responde.

—¿Aburrido? —reacciona su padre con sorpresa—. Pues, lee un libro.

—Ya leí un libro —Jorgito dice.

—Pues, mira un programa en el televisor con tu abuela —recomienda el padre.

Jorgito camina a la sala. Su abuela se sienta en el sofá y mira un programa en la televisión. El programa de televisión es su telenovela favorita. La telenovela es súper dramática e intenso. A Jorgito, no le gusta mucho la telenovela. Jorgito suspira fuerte.

—¿Qué te pasa, Jorgito? —le pregunta su abuela.

—Estoy aburrido, abuela —Jorgito responde.

—¿Aburrido? —la abuela reacciona con sorpresa—. ¡Esta telenovela es muy intensa e interesante! Si tú no quieres mirar mi telenovela, juega con tu hermana.

Jorgito va al dormitorio de su hermana. Su hermana se llama Brisa. Brisa tiene un grupo de muñecas y osos de peluche. Ella juega con las muñecas cuando mira a Jorgito.

—¿Puedo jugar contigo, Brisa? —Jorgito le pregunta.

—Sí —responde Brisa—, pero tienes que escucharme y ¡no puedes atacar mis muñecas!

Jorgito agarra un oso de peluche y un dinosaurio de su dormitorio. Juega con Brisa por unos minutos, pero, ¡es aburrido! Brisa y sus muñecas toman té y hablan de cosas de chicas. ¡Ugh! Jorgito suspira fuerte.

—¿Qué te pasa? —Brisa le pregunta a Jorgito.

—Estoy aburrido, Brisa —Jorgito responde.

—¿Aburrido? —Brisa reacciona con sorpresa—. Estás en una fiesta de té exclusiva de la princesa Adela (el nombre de su muñeca favorita) y ¡¿estás aburrido?!

—Sí —Jorgito responde.

—¡Pues! Juega en tu dormitorio. ¡Adiós! —Brisa exclama.

Jorgito camina a su dormitorio y mira sus cosas. Mira un libro. Los dibujos son bonitos, pero Jorgito todavía está aburrido. Mira un libro de colorear. Colorea una página, pero no es suficiente. Jorgito todavía estás aburrido. Mira las pelotas. Tira una pelota contra la pared, pero no es suficiente. Jorgito todavía está aburrido. Mira los bloques. Construye una torre, pero no es suficiente. Jorgito todavía está aburrido. Mira los carritos. Empuja los carritos en una calle imaginaria, pero no es suficiente. Jorgito todavía está aburrido.

Jorgito se sienta en medio de su dormitorio con todas sus cosas. Jorgito está aburrido. Él piensa y piensa y piensa. Entonces, Jorgito tiene una idea.

Jorgito toma los bloques y construye una pequeña ciudad de bloques. Jorgito toma sus carritos y pone los carritos en la calle de la pequeña ciudad. Entonces Jorgito va al dormitorio de sus padres. Abre el clóset y agarra la cámara y el trípode. Jorgito vuelve a su dormitorio con la cámara y el trípode. Jorgito posiciona la cámara y el trípode.

Jorgito agarra un oso de peluche y un dinosaurio. Pone el dinosaurio en la calle de su pequeña ciudad con los carritos. Entonces, Jorgito toma una foto. Después mueve el dinosaurio un poco y toma otra foto. Jorgito continúa a mover el dinosaurio y los carritos poco a poco. Con cada movimiento, toma una foto. Después de muchas fotos, pone el oso de peluche en la calle de la pequeña ciudad también.

Después de treinta minutos, Brisa entra al dormitorio de Jorgito y suspira fuerte.

—Estoy aburrida —Brisa dice. Entonces mira la actividad de Jorgito. Ella agarra unas muñecas pequeñas y pone las muñecas en la calle con los carritos y el dinosaurio. Ella ayuda a Jorgito a mover los juguetes y tomar fotos.

Después de veinte minutos mas, el padre de Jorgito entra al dormitorio y suspira fuerte.

—Estoy aburrido —el padre dice. Entonces mira la actividad de Jorgito. El padre toma una posición con la cámara. Jorgito y Brisa mueven los juguetes y el padre toma las fotos.

Después de diez minutos mas, la madre de Jorgito entra al dormitorio y suspira fuerte.

—Estoy aburrida —la madre dice. Entonces ella mira la actividad de Jorgito. La madre ayuda a mover los juguetes con Jorgito y Brisa.

Toda la familia trabaja junta por dos horas. Ellos mueven los juguetes y sacan fotos. Después, el padre agarra su computadora. Pone las fotos en la computadora y conecta todas las fotos para hacer una película. La madre después toma la computadora. Ella pone música y efectos de sonidos.

Entonces la familia va a la sala para mirar su película. La abuela está en la sala. Ella se sienta en el sofá y suspira fuerte.

—Estoy aburrida —la abuela dice.

Jorgito se sonríe. La familia se sienta en el sofá con la abuela y mira la película en la computadora. Es una película fantástica de un dinosaurio que ataca una ciudad pequeña. El dinosaurio agarra y tira carritos. Las personas en la ciudad gritan y las muñecas corren. Después, un oso enorme ataca el dinosaurio y defiende la ciudad.

La película es fantástica y Jorgito está feliz. Él decide que a veces es bueno estar aburrido.

El fin.

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Simple Stories in Spanish: Te quiero, mamá

Season 1, episode 15

Mothers are very important people in the lives of many. Nadia is mother to Luisa and Perla. Luisa loves (quiere) her family and she loves to help (ayudar). But sometimes her help can lead to headaches for her mother. All is well, though, when Luisa hugs (abraza) her mom and tells her “I love you” (te quiero).

Te quiero, mamá

Luisa tiene cuatro años. Su hermana Perla tiene un año. Luisa y Perla viven con su madre Nadia y su padre Max.

A Luisa le gusta mucho su familia. Ella quiere a su madre, su padre y su hermanita. Le gusta leer cuentos con ellos. Le gusta jugar con ellos. Le gusta mirar películas con ellos. Le gusta ayudar a ellos en la casa.

Luisa ayuda mucho en la casa. Cuando su madre y padre hablan, Luisa escucha. Por ejemplo, un día Nadia mencionó que Perla necesitaba un baño. Entonces, Luisa decidió ayudar. Luisa fue al baño y agarró una toalla y el jabón. Luisa llenó un cubo de agua. Entonces, Luisa caminó con la toalla, el jabón y el agua al dormitorio de Perla. Luisa puso la toalla en el cubo de agua con el jabón. Después, Luisa lavó a Perla. Cuando Luisa terminó, llamó a su madre.

Nadia escuchó a Luisa y corrió al dormitorio. Cuando entró al dormitorio de Perla, ella estaba sorprendida. Muy sorprendida y un poco enojada. ¡El dormitorio de Perla era un desastre! Nadia miró el agua y el jabón en el suelo. 

—¿Por qué es un desastre aquí? —Nadia gritó a Perla—. ¿Por qué hay agua y jabón en el suelo? 

Luisa miró el desastre y corrió a su madre. Abrazó a Nadia y después dijo:

—Te quiero, mamá. Solo quiero ayudar.

Nadia suspiró.

—Te quiero también, Luisa —respondió Nadia.

Otro tiempo, Nadia mencionó que la familia iba a un evento importante. Dijo que iban a tener ropa elegante y que tenían que ser muy bonitas. Luisa estaba muy emocionada. Le encantaba la ropa elegante. Perla también tenía un vestido elegante, aunque pequeño. 

El día del evento, Luisa observó a su madre. Nadia se ponía maquillaje. Luisa pensó que ella también necesitaba maquillaje para ser bonita. Entonces, Luisa tomó el maquillaje de su madre. Fue al dormitorio de Perla. Luisa pintó los labios y las mejillas con rojo. Ella pensó que eran muy bonitas y llamó a su madre.

Nadia escuchó a Luisa y corrió al dormitorio. Cuando entró al dormitorio de Perla. Ella estaba sorprendida. Sorprendida y enojada. Luisa usó su maquillaje favorito y estaba destruido. Después miró a Luisa con su sonrisa roja grande. Luisa corrió a su madre.

—¡Mira mamá, somos bonitas como tú! —Luisa dijo. Entonces ella abrazó a su madre y dijo— Te quiero, mamá.

Nadia suspiró.

—Sí, hija. Somos muy bonitas —Nadia respondió.

Luisa quería hacer algo especial para el cumpleaños de su madre. Entonces, en la mañana, ella decidió preparar el desayuno para su madre. A su madre le gusta comer huevos. Entonces, Luisa agarró dos huevos. Un huevo se cayó y rompió en el suelo. Luisa rompió el otro huevo en el sartén. Entonces, Luisa decidió preparar panqueques para el día especial de su madre. Ella abrió muchas cajas y combinó los ingredientes.

Max, el padre de Luisa escuchó el ruido en la cocina. Él caminó a la cocina para investigar. Cuando entró a la cocina estaba sorprendido. Muy sorprendido y un poco enojado. ¡La cocina era un desastre!

Luisa miró la cara enojada de su padre y empezó a llorar. 

—Solo quiero preparar un desayuno especial para mamá —Luisa lloró.

Entonces, Max ayudó a Luisa a preparar los huevos y panqueques para Nadia. Max y Luisa limpiaron la cocina. Entonces, Max puso los panqueques y huevos en un plato. Max y Luisa caminaron al dormitorio de Nadia. Nadia miró el desayuno rico y estaba sorprendida. Luisa corrió a su madre y la abrazó.

—Te quiero, mamá —Luisa dijo—. ¡Feliz cumpleaños!

—¡Gracias, Luisa! —Nadia exclamó y entonces comió todos los panqueques.

Un día Luisa miraba un programa de televisión. En el programa, un chico hizo una pintura para su madre. Luisa decidió que ella también quería hacer una pintura para su madre. Entonces, Luisa agarró los pinceles y la pintura. Luisa trabajó en la pintura por mucho tiempo. Ella pintaba y pintaba con rojo y azul y amarillo y morado.

Nadia estaba con Perla. Ella no miró a Luisa. Ella no escuchó a Luisa. Nadia estaba preocupada. Ella decidió investigar. Ella quería ver si Luisa estaba bien. Cuando Nadia entró al dormitorio de Luisa, ella estaba sorprendida. Muy sorprendida. 

Luisa pintó en la pared de su dormitorio. Luisa pintó dos chicas en la pared. Una chica era baja y una chica era alta. Las chicas estaban en un corazón rojo.

Luisa miró a su madre. Entonces, Luisa corrió a su madre y la abrazó.

—Somos tú y yo, mamá. Te quiero, mamá —Luisa dijo.

Nadia suspiró.

—Te quiero también, Luisa. Pero, en el futuro, por favor, pinta en un papel y no en la pared.

El fin.

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