Simple Stories in Spanish: La aventura de la vida, parte 2

Season 10, episode 25

On her way to Costa Rica, Sandra was pushed out of a plane and instead landed with a handsome stranger, Gabriel, in the Yucatan peninsula. Gabriel claims he needs Sandra’s help to find the treasure of the Jaguar King. His searching brings them to the ruins of the Mayan city Chichen Itzá.

This story is in the third person and present tense. Important vocabulary in the story includes: “tesoro” (treasure),“coquetear” (to flirt), “jalar” (to pull), and “trono” (throne).

La aventura de la vida, parte 2

Sandra mira las olas chocar contra la playa en Costa Rica. El sol calienta su cuerpo. Está muy tranquila y feliz. Es la vacación perfecta.

De repente, el cielo se pone oscuro. El océano ahora es turbulento. Una ola enorme se levanta y cae encima de Sandra. La ola jala a Sandra y la arrastra al mar. Sandra grita. Una mano agarra su brazo y Sandra lucha contra el enemigo.

Sandra se levanta del sueño desorientada. No está en el agua, ni en Costa Rica. Después de un rato, todo el día anterior vuelve a su memoria. Está en una casa abandonada en la jungla del Yucatán, en México, con un hombre desconocido que saltó con ella de un avión. Mira la mano de Gabriel en su brazo.

—¿Tuviste una pesadilla? Estabas gritando —dice Gabriel.

—Dijiste que me explicarías por qué estoy aquí —responde Sandra ignorando la pregunta. Mueve su brazo de la mano de Gabriel.

—Primero comemos —dice Gabriel. Le da una barra de granola y la mitad de un mango. Sandra tiene hambre y acepta la comida sin quejarse. La barra de granola no es nada especial, pero el mango es la fruta más dulce y rica que ha comido en su vida.

—Hemos comido. Dime ya. ¿Qué está pasando? ¿Por qué estoy aquí? —demanda Sandra.

—Busco algo y creo que me puedes ayudar —responde Gabriel.

—¿Qué buscas? ¿Y cómo puedo ayudar? Ya te dije, no soy nadie especial —pregunta Sandra.

—No diría que no eres especial. Te ves excepcional —dice Gabriel con una sonrisa coqueta. Sandra responde con un suspiro frustrado y Gabriel continúa—. Busco el tesoro del Rey Jaguar.

—¿El Rey Jaguar? ¿Como en mi libro? —pregunta Sandra.

—Sí. 

—Pero mi libro es un libro de ficción. No había un Rey Jaguar ni un tesoro. Es un mito, no es realidad —dice Sandra, frustrada con la estupidez de Gabriel.

—Todos los mitos tienen base en la realidad. He encontrado varios tesoros que decían que no existían —dice Gabriel.

—¿En serio? ¿Entonces por qué no te reconozco? ¿No serías famoso por tus hallazgos, como un verdadero Indiana Jones? —observa Sandra sarcásticamente.

—No lo hago por la fama —dice Gabriel.

—¿Y si no te quiero ayudar?

—Caminaré contigo al próximo pueblo. Tienes tu mochila con tu cartera y pasaporte. Puedes volver a casa o Costa Rica y continuar con tu vacación, suponiendo que los hombres del avión no te encuentren —contesta Gabriel.

Sandra piensa en el siniestro hombre del avión y luego en el hombre guapo que tiene en frente. Aunque no conoce bien a Gabriel, su instinto le dice que no le hará daño. 

—¿Cuál es tu plan? —pregunta Sandra. Gabriel sonríe. Es aún más guapo cuando sonríe.

—Creo que el tesoro está en una de las ruinas mayas en la península de Yucatán. Pienso empezar con la más famosa —responde Gabriel.

—Chichén Itzá. 

—Eres inteligente además de hermosa —dice Gabriel con otra sonrisa. Nadie ha coqueteado con Sandra en tanto tiempo que no sabe cómo responder. Se sonroja y aclara la garganta.

—Pues, ¿qué esperamos? Cuanto más pronto encontremos el tesoro, más pronto podré volver a mis vacaciones.

Dos horas después están en un autobús rumbo a Chichén Itzá. Sandra lee su libro, aunque ahora no lo trata como ficción: lee buscando pistas para encontrar el supuesto tesoro. Gabriel duerme a su lado. De vez en cuando, Sandra mira a Gabriel. Realmente es guapo. Su pelo oscuro es un poco rizado. Su piel de color caramelo es suave. Parece musculoso. «Pero me empujó de un avión», piensa Sandra, y vuelve su atención al libro.

Llegan a la entrada de Chichén Itzá. Hay un montón de gente porque es domingo y los domingos los ciudadanos mexicanos no tienen que pagar para entrar. Sandra y Gabriel pagan y entran. Pasan por puestos de artesanías y llegan al gran templo, El Castillo.

—¡Es maravilloso! —exclama Sandra. 

—Por eso es una de las siete maravillas modernas del mundo —dice Gabriel.

—La arquitectura es tan impresionante. ¿Sabías que en el solsticio el sol aparece perfectamente en la escalera, terminando en la cabeza de serpiente en la base y dando la apariencia de una gran serpiente? Es el dios maya Kukulcán. Además, el templo está construido encima de múltiples templos, como una muñeca rusa, uno sobre otro —explica Sandra.

—¿Y sabías que en uno de los cuartos del templo hay un trono de jaguar? Es rojo con ojos y manchas de jade. Necesitamos entrar allí. Creo que el tesoro está debajo del trono —dice Gabriel. 

—No es posible. Nadie puede subir al templo. Está muy vigilado. Además, si hubiera un tesoro debajo del trono, ¿no crees que ya lo habrían encontrado? —responde Sandra, dudosa.

—Yo tengo algo que los arqueólogos no tienen —dice Gabriel mirando a Sandra. Ella no comprende.

—Pues, ¿cuál es tu plan? Te van a atrapar antes de pisar un solo escalón —dice Sandra.

—Mi plan ahorita es ser turista —dice Gabriel. Saca una cámara desechable de su bolsillo y toma fotos. 

Sandra está confundida, pero no sabe qué más hacer, así que sigue a Gabriel por las ruinas. Visitan el Cenote Sagrado, el lugar que dio inicio a la ciudad de Chichén Itzá. Miran el gran espació donde jugaban el juego de pelota y ven los petroglifos de jugadores literalmente perdiendo la cabeza. Observan el Grupo de las Mil Columnas con su estatua lejana de Chac Mool, el dios de la lluvia. Por fin caminan al Observatorio.

Por todos lados hay gente vendiendo artesanías, ropa, mantas y más. Gabriel para en uno de los puestos y compra una estatua pequeña. Es la cabeza de un jaguar con la boca abierta pintada en colores brillantes. 

«Realmente está obsesionado con los jaguares», piensa Sandra.

El parque cierra a las cinco y las personas caminan hacia la salida. Gabriel y Sandra caminan con los demás. De repente, Gabriel jala a Sandra detrás de una pared.

—¿Qué haces? —pregunta Sandra en un susurro.

—No podemos entrar al Castillo con todos los turistas presentes, así que entraremos esta noche —responde Gabriel.

—No, yo no voy a romper la ley. Me gustaría poder volver a México algún día —dice Sandra y hace para salir.

—Es la única manera de encontrar el tesoro. ¿No te gustaría el interior del templo? —dice Gabriel, con los ojos brillantes.

Sandra está en conflicto. Quiere subir al templo, pero no quiere ser un criminal. Un guardia pasa y Gabriel y Sandra se refugian más dentro de una casa en ruinas. «Ya estoy rompiendo la ley», piensa Sandra.

—Bien. Te ayudaré —susurra Sandra. 

—Excelente. Ahora esperamos la noche —dice Gabriel con emoción.

El fin.

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¡Muchas gracias por escuchar! Thank you for listening, and a HUGE thank you for your support. I really enjoy creating and sharing simple, comprehensible stories in Spanish. If you would like to help me in that endeavor, consider buying me a taco!

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Simple Stories in English: Life on Stage

Season 2, episode 12

Hello and welcome to season 2 of Simple Stories in English. I love the theater. I love acting and singing and being in front of an audience. I haven’t been on a stage in years, but I have wonderful memories from my time in the theater and I use my experience now to tell stories. Continuing with this season of personal stories, this episode explores my short-lived life on stage.


This story is in the first person and the past tense. Important vocabulary in the story includes: skit, play, stage, and theater. 

Life On Stage

When I was 8 (eight) years old I participated in a program called 4-H. One activity that I did with my club was write and present a skit that represented the values of 4-H. Those values are head, heart, hands, and health. We created a skit with action and music. We did a great job. We won a trophy and got to present our skit at the state fair. It was my first time acting and I loved it.

When I was 10 (ten) years old I joined the school choir. Choir taught me to breathe correctly and to project my voice. I gained confidence and, with practice and experience, I learned to control my nerves.

When I was 12 (twelve) years old, I acted in another skit about a scientist. All the kids in seventh grade participated in the skit, but I had one of the leading roles. I was very proud of myself!

I wanted to act more. In high school there were three theater productions per year: one in the fall, one in the winter, and one in the spring. The fall play was a drama or a comedy. The winter play was a short one-act play for competition. The spring play was always a musical.

I had small roles in productions of “Charlotte’s Web” and “Seven Brides for Seven Brothers”, but when I was 15 (fifteen) I got what I considered to be the best role, the role of Annie. It was very special for me to be on stage and sing the famous lyrics: the sun’ll come out tomorrow! Bet your bottom dollar that tomorrow, there’ll be sun.

My school’s auditorium is a special place. As a matter of fact, the whole high school is special. The construction of the school lasted 3 years and cost $4 million in the year 1922 (nineteen twenty two). The auditorium copied the Capitol Theater in New York and has elegant architecture. The walls are decorated with paintings with gold detail. The six crystal chandeliers were imported from Belgium. The organ was imported from Germany and is one of only 3 that still exist from that company. There is a balcony and seats for almost 2000 (two thousand) people.

The auditorium also holds a lot of mystery. As it is a very old space, there are stories of ghosts. Even I have stories about the ghosts there.

One Saturday I was working with three friends to clean the prop room, the room that holds all the objects we use in theater productions like cups, bags, dishes, fake flowers, and more. I went down to the stage and I heard something. A lot of tourists come to see the auditorium so I wasn’t scared. However when I looked out at the seats from the stage, I didn’t see anyone. I was about to return off-stage to the prop room when I heard a girl crying.

I said hello, but there was no answer, the girl kept crying. I looked through all the seats and I finally saw her in the balcony. I didn’t understand why she was on the balcony. Tourists entered the auditorium through a specific door and all the other doors, including the doors to the balcony, should be locked. The girl was very young, six or seven years old. She had brown hair and was wearing a white dress. I talked to her. I told her that I would come get her and we would find her family.

I left the stage and ran to the balcony stairs. When I got to the doors to the balcony, they were locked. I couldn’t get in. I returned to the stage to tell the girl that I was going to look for help and that everything was going to be okay, but when I looked at the balcony, the girl wasn’t there. My friends were on the stage and I asked them if they had seen the girl on the balcony, but they hadn’t seen or heard anything.

The most famous auditorium ghost in my old high school is in seat J-47. There are a lot of rumors about that ghost. The most popular rumor is that a man died in that seat during a play. Now he watches all the productions from that seat. There are even photos of the ghost in his seat, but a lot of people say they are fake. I saw those photos in person in the 90s and the camera that took them. I don’t know if they are real or fake, but I do know that there is a presence because I have felt it.

The seats in the auditorium bounce upright, unless someone is sitting in them. Seat J-47 is almost always down, like someone is sitting there. Also, the space around the seat is always cold. But the biggest reason I know there is a presence is because I have seen the ghost during theater performances and practices.

In my last year of high school we did a very fun comedy musical called “I’m Sorry the Bridge is Out, You’ll Have to Spend the Night.” It is a funny musical about a couple that has to spend the night in Dr. Frankenstein’s house during a horrible storm. The doctor has other guests like Dracula and his girlfriends and the wolf man and his mom. Each person in the mansion wants to use the man or woman to advance some evil plan.

I played the woman in the couple and it was my favorite role. The play began with a completely dark auditorium. Andy, the man, and I walked to the middle of the auditorium and I screamed – it was what I was supposed to do. After I screamed in the dark auditorium, we turned on flashlights we were carrying and a spotlight lit us up. Then we slowly moved to the stage.

One night after my scream when we passed seat J-47, the air got very cold and the flashlights in our hands stopped working. I saw a figure in the seat and I wanted to scream again, but I had to keep acting. I saw the figure a few more times during the performance. I asked my friends about it and a few of them said they saw something white in that area too.

I loved my high school theater. I was in it almost every day. My last role in that special auditorium was not planned. I dreamed of becoming a director after graduating, so I took the position of Assistant Director. Unfortunately, the leading actress lost her voice and then had a family issue. She couldn’t continue and we didn’t have an understudy. I had two weeks to learn all her lines and songs. At least I already knew all the stage directions.

On opening night I was very nervous that I was going to forget something, but everything turned out really well. After finishing I went out to greet the public. My dad was crying, which isn’t a big deal because my dad always cries. He hugged me and told me that one song I sang in the play was very special for him. It was a song he heard on the radio with his dad. My grandpa died when my dad was only 23 and hearing that song brought him back to his childhood.

Love makes the world go round, love makes the world go round. Somebody soon will love you, if no one loves you now. High in a silent sky, love sings a silver song. Making the Earth whirl softly, love makes the world go round.

I studied theater in college. I took part in several plays on stage and behind the scenes. I worked in a costume studio and with lightning equipment. I directed skits and a complete play. I acted, danced, and sang. But none of that impacted me as much as my time on stage in my beautiful high school auditorium.

I have not been on a stage for years and I really miss it. Each time I see a play I remember the energy and emotion I felt. Maybe someday I will act again, but for now I am content with my leading role of mother, teacher, and storyteller. Thank you for being my audience.

The end.

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Simple Stories in Spanish: La aventura de la vida, parte 1

Season 10, episode 24

Sandra is a Spanish teacher on her way to Costa Rica for a much needed vacation. But Sandra’s plans are interrupted when a handsome stranger pushes her out of the airplane over the Yucatan peninsula of Mexico. Now she is in for the adventure of her life.

This story is in the third person and present tense. Important vocabulary in the story includes: “asiento” (seat),“avión” (plane), “pasillo” (aisle), “agarra” (grab) and “refugiar” (to take shelter).

La aventura de la vida

Sandra está lista para las vacaciones. Le gusta su trabajo como maestra en una escuela secundaria, pero necesita un descanso de los estudiantes energéticos. El año ha sido estresante y Sandra quiere tiempo para relajarse. Decide ir a la playa de Costa Rica.

Todo está listo para su viaje. Tiene su pasaporte, su hotel, y su vuelo. Sandra está muy emocionada. Llega al aeropuerto con mucho tiempo. Compra un café y lee un libro mientras espera su avión.

Después de leer por un rato, Sandra pone el libro a un lado y mira a las personas. Hay parejas enamoradas que obviamente van a Costa Rica para su luna de miel. Hay grupos de amigos que van por una semana divertida. Hay familias que van con sus hijos chiquitos. Hay estudiantes que repiten palabras españolas mientras estudian. Hay pocas personas que viajan solas como ella. 

Por fin llega el tiempo de subir al avión. Sandra espera su turno con paciencia. Es una maestra y no tiene mucho dinero, así que tiene una silla en la parte de atrás del avión y es uno de los últimos en subir. Encuentra su asiento al lado de los baños y sigue leyendo su libro. Es un libro de ficción ubicado en la tierra de los mayas. 

—Los mejores asientos en un vuelo —una voz masculina interrumpe. Sandra cierra su libro y ve un hombre guapo y moreno que le habla.

—¿Crees que los mejores asientos están al lado del baño? —Sandra responde.

—Claro. No hay nadie detrás de ti para pegar tu asiento —el hombre guapo contesta y se sienta a su lado—. Soy Gabriel. ¿Cómo te llamas?

—Sandra.

—Mucho gusto, Sandra.

—Igualmente, Gabriel.

—¿Qué lees? —pregunta Gabriel indicando el libro de Sandra.

El jaguar. Es un libro de ficción histórica sobre los mayas —responde Sandra.

—Qué interesante. ¿Sabes mucho sobre los mayas, o solo lees su ficción? —pregunta Gabriel.

—Sé bastante, pero no soy experta. Soy maestra de español y enseño a mis estudiantes sobre los mayas —explica Sandra.

—¿Por qué no vas a la tierra de los mayas en vez de Costa Rica? —dice Gabriel con curiosidad.

—Porque estoy de vacaciones y solo quiero relajarme en la playa. Necesito distancia de cosas escolares. Y créeme, este libro no es educativo. Es pura ficción y entretenimiento —dice Sandra.

—Entonces, no te distraigo más de tu entretenimiento. Puedes seguir leyendo —dice Gabriel. Se pone audífonos y deja de hablar con Sandra.

Sandra abre su libro de nuevo, pero no puede enfocarse completamente. Gabriel es muy guapo y simpático. Quiere seguir hablando con él, no tiene muchas oportunidades de hablar con hombres guapos dónde vive, pero no puede pensar en un tema para agarrar su atención. Además, un hombre tan bueno como Gabriel seguramente tiene una novia en casa.

Después de estar en el avión por una hora, Sandra tiene que usar el baño. Pone su libro en su mochila. Toca el hombro de Gabriel y pide permiso para pasar. Gabriel se levanta y mueve al pasillo para que Sandra pase. Mientras usa el baño la luz de “asegurarse el cinturón” aparece para indicar que pasan por turbulencia.

«Siempre me pasa en el momento más inoportuno» piensa Sandra. Hay un ruido muy fuerte fuera de la puerta. Sandra piensa que la turbulencia es muy mala. Sandra se lava las manos rápidamente y abre la puerta para volver a su asiento, pero hay un hombre fornido e intimidante bloqueando el pasillo. 

—El baño está desocupado si lo necesitas —dice Sandra con una sonrisa nerviosa. El hombre responde con una sonrisa malvada. Levanta sus manos para agarrar a Sandra cuando Gabriel aparece detrás de él. Toca dos puntos específicos en su cuello, y el hombre se desploma. Gabriel empuja su cuerpo gigante en el baño.

—¿Qué pasa? —pregunta Sandra.

—No hay tiempo para explicar ahora. Ponte esto —dice Gabriel y le pasa su mochila.

—¿Por qué? Voy a mi asiento —dice Sandra.

—No vas a tu asiento. Vienes conmigo —dice Gabriel. Agarra a Sandra y la conecta a un arnés. Luego abre la puerta de emergencia y salta.

Sandra está en shock. Nunca ha saltado de un avión en su vida. Grita muy fuerte. Está cayéndose por el aire y tiene mucho miedo. Después de un buen rato Gabriel jala una cuerda y un paracaídas abre y reduce su velocidad hacia la tierra.

Sandra mira abajo. Hay mucha vegetación y pocas casas. ¡Van a chocar con los árboles!

—¡Levante tus pies! —grita Gabriel.

—¿Qué? —grita Sandra.

—¡Levanta tus pies! —repite Gabriel.

Sandra levanta sus pies mientras Gabriel maneja el paracaídas a un campo, lejos de los árboles. Sandra está muy aliviada cuando tocan la tierra y Gabriel la desconecta. Se levanta y empieza a correr.

—¿Adónde vas? ¡No te vayas! ¡Sandra! —grita Gabriel. Sandra no escucha, sigue corriendo, pero está débil y en shock y no corre lejos. En poco tiempo Gabriel la alcanza.

—Sandra, necesitamos quedarnos juntos —dice con calma.

—¿Por qué necesito quedarme con un hombre que me empujó de un avión? —pregunta Sandra.

—Lo hice para tu protección —dice Gabriel.

—¡¿Protección?! ¿Por qué necesito protección? No soy nadie importante. ¡Soy maestra en una escuela secundaria! ¡A nadie le importo! —grita Sandra.

—Te puedo explicar, pero primero necesitamos encontrar refugio. Saben que saltamos del avión y nos van a buscar —dice Gabriel. 

—No te sigo a ninguna parte hasta que me expliques qué está pasando —dice Sandra. Se sienta dramáticamente en una roca y se niega a moverse.

—No tenemos tiempo para esto. Créeme. Soy el hombre bueno en esta situación —dice Gabriel.

—Yo no sé eso. Tú podrías ser el hombre malvado. Necesito una razón para creerte —dice Sandra.

—Bueno, ¿pero puedo explicarlo mientras caminamos? Será muy fácil encontrarnos aquí en este campo. Necesitamos refugiarnos —dice Gabriel.

Sandra no confía completamente en Gabriel, pero confía mucho menos en el hombre grande que estaba en el avión, entonces se levanta de la roca y sigue a Gabriel.

—¿Dónde estamos? —le pregunta.

—En el Yucatán —responde Gabriel, checando una brújula.

—¿Y adónde vamos? —pregunta Sandra.

—Mientras caíamos vi una casa que parecía abandonada. Podemos pasar la noche allí y hacer un plan.

—¿Y vas a explicarme ahora qué está pasando? —pregunta Sandra exasperada.

—El hombre en el avión quería hacerte daño. Yo te rescaté —explica Gabriel.

—Esta es una explicación pésima. Nadie quiere hacerme daño. Solo soy…

—Ya sé. Solo eres una maestra de español en Lincoln Middle School en el pueblo pequeño de Aurora, Nebraska. Pasas tus días enseñando en la escuela y tus tardes leyendo en casa. Los fines de semana vas a Lincoln para visitar a Lula, tu abuela materna. Ella te regaló el libro que estabas leyendo en el avión.

—¿Cómo sabes todo eso? —pregunta Sandra asombrada.

—Necesito tu ayuda para encontrar algo. Y aparentemente, necesitas mi ayuda para seguir viva —responde Gabriel—. ¿Qué dices, Sandra? ¿Estás lista para una aventura?

El fin.

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Simple Stories in English: What Was My Childhood Like?

Season 2, episode 11

I have very fond memories of my childhood. I spent a lot of time outside with my friends and family, no matter the time of year. As a child I played, I ran, I rode bikes, I read, and I just had fun. Continuing with this season of personal stories, this episode explores the question: “what is my family like?”.

Important vocabulary in the story includes: winter, outside, memory, doll, and childhood.

What was my Childhood Like?

I was born in the 1980s in northern Minnesota. Life was different when I was young.

When I was young I spent a lot of time outside. It didn’t matter what the temperature was. My siblings and I were outside in the summer and we were outside in the winter. In the winter we built snowmen. Sometimes there were ten or more snowmen in the yard. When there was a lot of snow, and there always was a lot of snow in northern Minnesota when I was young, we built forts. We made two forts, one on each side of the driveway, and we would throw snowballs at each other.

Another favorite activity was sledding. There were a lot of places to go sledding and it was always fun. We would go so fast down the hills. We would push up the snow and make jumps. I didn’t like the jumps as much because it hurt to fall. After sledding, we would go home and my mom would make hot chocolate. She warmed the milk on the stove for the hot chocolate and it took a long time. By the time the hot chocolate was ready to drink, we were already warmed up, but it still tasted really good!

In the summer I spent a lot of time outside. I liked helping my mom in the garden. We had sweet corn, tomatoes, potatoes, carrots, raspberries and cherries. I used to pick carrots right out of the garden and wash them off with water from the hose for an afternoon snack. We had a very big raspberry patch and I would hide in it and eat so many raspberries. Raspberries are still my favorite fruit.

When I was very little, I rode a tricycle around the yard. We had a good driveway and my siblings and I would imagine that we lived in a big city and there was a lot of traffic. We would drive like crazy people on our tricycles and bicycles and someone always got hurt, but we would put on a bandaid and keep going!

In the summer evenings, we often rode bikes as a family. My dad would take us kids on a bike ride around the neighborhood. He had a special seat for little kids on his bike. I don’t remember riding in the seat, but I remember my siblings on the kids’ seat while I rode my red bike with its blue and white basket.

Sometimes I rode with my sister on her bike. That practice was not safe. Once my sandal got caught in the wheel spokes. My whole ankle quickly got stuck in the wheel. My sister and I fell. My sister ran to the house for my dad. He cut the spokes to free my foot. I was crying a lot. I twisted my ankle and I hurt my knee and elbow. I didn’t ever ride on my sister’s bike after that.

I also spent time outside with my friends. There were a lot of kids on my street and we got together all the time. We rode bikes and played hide and seek and other children’s games. One of my friends had a little play house in her yard. During the summer, the girls in the neighborhood would play “school” in the little house. One of us was the “teacher” and she would teach basic concepts like colors, shapes, and numbers. We did practice sheets in the pretend school. We were smart girls, maybe because of our pretend “summer school”.

I also spent time indoors. I played board games like Chutes and Ladders or my favorite, Trouble, with the special bubble you had to push to move the die inside. I played card games like Uno and Go Fish.

In addition to board games, my sibling and I played hide and seek a lot. There were many places to hide in the house. We also played house or store. I liked to pretend to be a dog and I would crawl around the house barking.

I shared a room with my sister Miriam until I left home at the age of 18. Miriam and I played with dolls. We had Barbie dolls and some small dolls called Glamor Gals. We made clothes for our dolls with tissues, tape, and deflated balloons. When I was little I really wanted a Ken doll to play with the Barbie dolls, but I never got one.

Miriam and I did not always get along well. We were very different people and we fought a lot growing up. We fought over the dolls or about who would sleep on top the top bunk and who would sleep on the bottom bunk. Later we fought over having privacy in the bedroom or about the music we wanted to listen to.

I didn’t just play with my sister, I also played with my brothers. My brothers and I played with cars. We built cities of blocks with streets for the cars. The cars had personalities and families. Sometimes Godzilla would destroy the city and attack the cars. I didn’t like when Godzilla attacked the city because he would always destroy my house first.

My brothers and I also played with Lego a lot. I liked to build houses and make up stories for the Lego people. My brothers liked to build cars and make them crash into the houses and people. Sometimes it was hard to play with my brothers.

As a child I thought my two older sisters were super cool. They had long hair, while I always had short hair. They had a big bedroom in the attic and I felt so special when they invited me to their bedroom. Sometimes my sisters would bring their radio to my room. They played music by the Bangles, Madonna, and Michael Jackson and we would dance and jump on the beds.

My mom didn’t work when I was a kid, she stayed at home to take care of her children (my parents had ten kids total). My mom was a wonderful mom. She prepared delicious meals, made sure we always had clean clothes, and take us where we needed to be. When I was very young, my mom read to me. We had a lot of books and she read to me every day. When I could read on my own, I read to my younger siblings to help out my mom and because I just really liked to read.

I liked reading with my mom, but my favorite activity with my mom was baking. We would make cookies, pies, bread, and rolls. My mom still makes the best rolls.

My dad worked as an electrical engineer. I didn’t do much with him during the week, but I have good memories of the weekends. My dad prepared dinner on Saturdays. He made pancakes with eggs and sausage or bacon. He would play music from the 50s and 60s and we danced in the living room. On Sundays my dad made popcorn on the stove. Later we would eat the popcorn and watch a nature program on TV. Sometimes he made caramel popcorn. It was, and still is, the best!

When I was a child I collected teddy bears. I had a lot of stuffed animals, but the bears were my favorite. My bear collection continued for years. I still collected teddy bears when I was in high school. I received teddy bears for my birthday and Christmas.

As a child I loved Christmas. It was my favorite holiday. I liked decorating the tree a lot. My dad would cut a tree in the woods. Now I see pictures and the Christmas trees seem so small, but when I was a child they seemed big and perfect. My mom would unpack and put hooks on the ornaments and my siblings and I hung them on the tree. There were always sections with a lot of ornaments. I think my mom fixed those sections when we weren’t looking.

Christmas was always chaotic. We received a lot of presents from my grandparents and there were a lot of wrapped boxes under the tree. After opening the boxes, there was a lot of wrapping paper. My mom liked to save the pretty paper to use again.

I have other childhood memories of traveling and visiting family. I have nice childhood memories. I am grateful for my parents, siblings, and friends that helped me form these memories. Now I work to create nice memories for my children.

And you? What were you like as a child? What did you do outside? Who did you play with? What did you play? What memories do you have? What was your childhood like?

The end.

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Simple Stories in Spanish told faster: El cuaderno mágico

I originally released this episode in season 1. Here is a link to the original episode.

Some students feel that they just don’t know anything, so why even try? Perhaps they just need a little bit of motivation and confidence. Daniel is not the smartest student, but he finds inspiration through a magic notebook. Through his magic notebook, he finds a recipe for success.

This story is told in the present tense. Important vocabulary in the story includes: cuaderno -notebook, maestro -teacher, mochila -backpack, and respuesta -answer.

El cuaderno mágico

Hay un chico, se llama Daniel. Daniel tiene quince años. Daniel es alto con pelo negro y ojos café. Daniel es amable y popular. Pero Daniel tiene un problema. Daniel no es muy inteligente, es tonto. Daniel no hace bien en la escuela. Daniel tiene calificaciones terribles en todas sus clases.

Una gran parte del problema es que Daniel no pone atención en la clase. No escucha a sus maestros. Cuando sus maestros enseñan la clase, Daniel mira su teléfono. Cuando Daniel debe copiar información en su cuaderno, hace dibujos en el papel. Entonces, Daniel no aprende nada. Cuando Daniel toma un examen, no sabe la información. Daniel no sabe nada.

Los padres de Daniel no están felices. Quieren que Daniel se gradúe. Entonces, ellos dicen que Daniel necesita estudiar todas las tardes. Ellos toman el teléfono de Daniel, para no tener distracciones, y Daniel va a su dormitorio.

En el dormitorio, Daniel saca su cuaderno. Daniel no estudia. Daniel no tiene nada que estudiar. Abre el cuaderno y mira sus dibujos. Unos dibujos son excelentes. Posiblemente Daniel puede ser artista. Después de un tiempo, Daniel se cierra los ojos y duerme.

En la mañana, Daniel se prepara para la escuela. Daniel agarra su mochila. Pone cosas en la mochila para la escuela. Pone un lápiz y un saco con el almuerzo en la mochila. Pero hay un problema. Daniel no tiene su cuaderno. Daniel necesita el cuaderno. Cuando Daniel escribe en el cuaderno los maestros piensan que trabaja. Daniel busca el cuaderno en el dormitorio, pero no está. Daniel busca el cuaderno en el resto de la casa, pero no está. Por fin, Daniel mira un cuaderno azul. No es el cuaderno de Daniel, pero él no tiene más tiempo. Agarra el cuaderno y pone el cuaderno en la mochila.

La primera clase de Daniel es la clase de matemáticas. El maestro escribe unos problemas y los estudiantes copian y resuelven los problemas. El maestro mira a Daniel, entonces Daniel también copia los problemas. Cuando el maestro no mira a Daniel, Daniel mira su teléfono.

—Daniel —dice el maestro—. ¿Cuál es la respuesta de número uno?

—Ah —Daniel responde. Él no sabe. Daniel mira el primer problema en el cuaderno. Daniel está sorprendido cuando mira una respuesta al lado del problema—. ¿Es trece?

—Muy bien —dice el maestro—. Lupe, ¿qué tienes para el número dos?

Daniel no escucha la respuesta de Lupe. Daniel mira el cuaderno. Daniel escribe otro problema en el cuaderno. Después de dos segundos, la respuesta aparece. ¡Es magia!

Daniel va a todas sus clases. En las clases, escribe problemas o preguntas en el cuaderno. En todas las clases, las respuestas simplemente aparecen en el cuaderno. Daniel está muy emocionado. ¡Él tiene un cuaderno mágico!

En la casa, Daniel no está triste cuando es tiempo de estudiar, ¡está emocionado! Daniel quiere escribir más problemas y preguntas en el cuaderno y quiere ver las respuestas. Daniel está curioso. Quiere ver toda la información que el cuaderno sabe. 

El próximo día en la escuela, Daniel quiere copiar información en el cuaderno. A Daniel le gusta ver cuando las respuestas aparecen. Por todo el día, Daniel no mira el teléfono, solo mira el cuaderno. Daniel pone atención en las clases y escucha a sus maestros y escribe información en el cuaderno. 

A veces, Daniel pide ayuda de sus maestros porque no comprende la respuesta que está en el cuaderno mágico. Los maestros son pacientes y explican mucho a Daniel. 

Al fin de la semana, Daniel tiene un examen. Daniel no está preocupado – ¡tiene el cuaderno mágico! No se permite usar los cuadernos en el examen, pero Daniel tiene un plan.

El día del examen, Daniel pone el cuaderno debajo de la mesa. El maestro pasa los exámenes. Después, el maestro camina en la clase. Cuando el maestro no camina cerca de Daniel, Daniel copia una pregunta del examen en el cuaderno. Después espera. Daniel mira el cuaderno después de dos segundos, pero la respuesta no aparece. Daniel está confundido. ¿Qué es el problema con el cuaderno?

El maestro camina cerca de Daniel, entonces Daniel cierra el cuaderno y mira el examen. Mira la pregunta que copió en el cuaderno. Daniel mira la pregunta y se da cuenta que él sabe la respuesta. Daniel no necesita la respuesta del cuaderno porque tiene la respuesta en la cabeza. Daniel no necesita el cuaderno.

Daniel contesta la pregunta y mira la próxima pregunta. Daniel está al punto de copiar la pregunta en el cuaderno mágico cuando se da cuenta que sabe la respuesta otra vez. Daniel no necesita el cuaderno mágico. 

Daniel lee las otras preguntas en el examen. Daniel no copia las preguntas en el cuaderno mágico porque él sabe las respuestas. Daniel no usa el cuaderno mágico en todo el examen. 

El lunes, Daniel recibe su examen. ¡Él recibió un ochenta y cinco porcentaje! Daniel está muy feliz y está orgulloso. Daniel no es tonto, es inteligente. Daniel no necesita el cuaderno mágico, solo necesita  estudiar un poco y poner atención en clase.

Ahora, Daniel escucha a sus maestros. Él copia información en su cuaderno y estudia la información en la casa. El cuaderno chequea las respuestas de Daniel y marca las respuestas correctas con una estrella. Daniel practica y estudia y ahora hace muy bien en la escuela. Él tiene calificaciones buenas en todas sus clases. Los padres y los maestros de Daniel están muy felices también.

Daniel se da cuenta de que no necesita usar un cuaderno mágico, solo necesita usar la cabeza.

El fin.

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¡Muchas gracias por escuchar! Thank you for listening, and a HUGE thank you for your support. I really enjoy creating and sharing simple, comprehensible stories in Spanish. If you would like to help me in that endeavor, consider buying me a taco!

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Simple Stories in English: What Is My Family Like?

Season 2, episode 10

Hello and welcome to season 2 of Simple Stories in English. I love my family. I have two wonderful sons that I adore. I also have many brothers and sisters who are very important to me, along with my own mom and dad. My extended family also has a special place in my heart. Continuing with this season of personal stories, this episode explores the question: “what is my family like?”.

Important vocabulary in the story includes: older, younger, son, siblings, nieces, nephews, and grandparents.

What is my Family Like?

What is my family like? My family is the center of my life. I connect with someone from my family every day. My family is divided in groups. There is the family that lives in my house, which consists of my children; the family I was born into, which consists of my siblings and parents; and my extended family, which includes nieces, nephews, aunts, uncles and grandparents. Another important family group for me is my ancestors, or my deceased family members.

The most important members of my family are the two boys that live in my house. They are my sons, John and Emmett.

Emmett is my oldest son. He is 14 years old. He is tall. He is taller than me! Emmett has brown hair like me and blue eyes like his dad.

The adjective that best describes Emmett is creative. He likes to paint. He has a poster of Bob Ross in his bedroom. He watches his videos on YouTube and he uses his techniques to make “happy trees” on original paintings. Sometimes he draws, but he prefers painting. Emmett has a lot of Legos. He is always building something. He prefers building big trucks or robots. Sometimes he and I build scenes or buildings together because I like Legos a lot too.

Emmett has a lot of interests. Like many kids, he likes playing video games. He plays with his friends, his brother, his cousin and with me. One summer, Emmett played baseball and later he played basketball. He decided he doesn’t really like sports. Now Emmett plays the trombone in the concert band and jazz band at his school.

Emmett is fun and I like to spend time with him. I used to read to him every night, but now we talk instead. I know that these moments won’t last forever and that very soon he is not going to want my affection, so I enjoy every moment.

John is my youngest son. He is 11 years old. His hair is blonde and curly. He has blue eyes and big ears. He is famous for saying “the end” at the end of my podcast.

The adjective that best describes John is curious. He likes outer space. He received a telescope for Christmas. He likes to look at the stars and learn about the planets. He is frustrated because Pluto isn’t a planet anymore. He likes learning about the nations of the world and the states in the United States. He reads books about the presidents. His favorite presidents are Abraham Lincoln and Theodore Roosevelt.

Like his brother Emmett, John has many interests. He plays video games with his brother, friends, and me. He plays with Legos and makes stop-motion videos. He likes to draw and I have some of his drawings in my classroom. John also likes to write. He is a very good writer. I think John is a good writer because he is also a good reader. John likes to read book series like Percy Jackson, Harry Potter, and Alcatraz and the Evil Librarians.

In my home it is just my sons and I, but my family is much bigger than only the three of us.

I have five sisters. I have three older sisters and two younger sisters. My sisters are kind and beautiful women. My sisters and I are very active. We like to be outdoors. When we are together we walk in the desert, the woods or the mountains. My sisters are intelligent and hard-working. They are engineers, managers, teachers, and mothers.

Unfortunately, my sisters don’t live close to my home. We are not physically close because we live in four different states, but we are spiritually close and we connect with technology. My sisters are my best friends. When I have a problem, I just call one of my sisters. They listen and are very understanding. They have good ideas and experiences that help me in my life.

I don’t just have sisters. I also have brothers. I have four brothers. I have one older brother and three younger brothers. Like my sisters, my brothers live in different states. Unlike my sisters, we are not particularly close. We call each other sometimes and we send photos and texts.

With all of these kids, my parents are special people. My mother is named Betty and my dad is named John. They like being grandparents and spending time with their grandchildren in person and on video. They also like being parents. My youngest brother has Downs Syndrome and will always live with them. They are very loving and patient with him.

My parents don’t work now and spend their days thinking about family. My mother does activities with my brother like putting together puzzles and cooking. She makes cookies with the grandchildren that live near her. She writes postcards to her grandchildren that live far away. My dad spends his time with his ancestors. My dad looks for information and documents about the deceased members of our family. We know a lot about our ancestors thanks to my father’s work and that of his sister, my aunt.

My extended family consists of 5 cousins, 3 aunts, 2 uncles, 11 nieces and 5 nephews. Unfortunately, my grandmothers both died in a year ago and both of my grandfathers died many years ago. I miss my extended family. We don’t see each other often as we live very far apart.

Finally, there are my ancestors. Since I live in the United States, the majority of my ancestors are immigrants, although there is one woman from the Lakota Sioux tribe in my family tree. My ancestors are mostly from Sweden, England, Ireland, and Germany. Their histories are fascinating and I love finding artifacts about their lives.

Family is important to me. Being with my family is the most meaningful part of my day. It is the most meaningful part of my whole life. I am grateful for all of my family.

And you? Who is a part of your family? Do you have children? Grandchildren? Siblings? Nieces and nephews? What do you do with your family? What is your family like?

The End.

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I really enjoy creating and sharing simple, comprehensible stories. I work hard to provide tools and supports for those who want to learn. Please, consider buying me a taco to support my work!

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Simple Stories in Spanish Told Faster: Las mariposas monarcas

I originally released this episode three years ago as a listener request in season 6. Today I am going to retell it, faster. Here is a link to the original episode.

Hannah is a curious girl. When a butterfly lands in her back yard, she wants to learn all about it. After visiting the library, she learns that these butterflies are special and that they fly all the way to Mexico from Canada. What else will she learn about the mariposa monarca?

This story is told in the present tense. Important vocabulary in the story includes: mariposa -butterfly, alas -wings, biblioteca -library, algodoncillo -milkweed, and oruga -caterpillar.

Las mariposas monarcas

Hay una chica que se llama Hannah. Hannah vive en el estado de Texas en el sur de los Estados Unidos. Hannah es una niña curiosa. A ella le gusta aprender. La madre de Hannah se llama Ericka. Ericka es muy paciente. Ella escucha a todas las preguntas de Hannah. Cuando ella puede contestar la pregunta, la contesta. Cuando Ericka no sabe la respuesta a la pregunta de Hannah, ella lee libros con Hannah para encontrar las respuestas.

En este momento, Hannah está muy interesada en los insectos. Ella pasa horas en el jardín mirando los pequeños insectos. Observa las hormigas que caminan en una línea. Observa las abejas que coleccionan polen de las flores. Observa los mosquitos que pican y succionan la sangre. 

Un día Hannah está en el jardín. De repente, un insecto increíble aterriza en una flor. Hannah sabe que es un insecto porque tiene seis patas, su cuerpo está divido en tres partes y hay dos antenas en su cabeza. Este insecto también tiene dos alas bonitas. Sus alas tienen muchos colores. Hannah está fascinada. Ella quiere saber más sobre este insecto bonito. Ericka trabaja en el jardín, entonces Hannah grita a su mamá:

—¡Mamá! ¡Ven aquí!

Ericka camina a Hannah y mira el insecto.

—Mamá, ¿cómo se llama este insecto? —Hannah le pregunta.

—Es una mariposa —Ericka responde.

—¿Qué comen las mariposas? ¿Dónde viven? ¿Cuántas especies hay? —Hannah pregunta. 

—No sé. ¿Vamos a la biblioteca? —Ericka responde

—¡Sí! —Hannah exclama. A Hannah le gusta mucho la biblioteca. La biblioteca tiene libros con información de todo.

Ericka y Hannah van a la biblioteca pública. Cuando llegan a la biblioteca, hablan con la bibliotecaria.

—Buenos días. Bienvenidas a la biblioteca. ¿Les puedo ayudar en algo? —ella dice.

—Sí, quisiera libros sobre mariposas —Hannah responde.

La bibliotecaria guía a Hannah y Ericka a una sección particular de la biblioteca. 

—Tenemos varios libros de insectos con información de las mariposas, tenemos un libro sobre las variedades de mariposas y tenemos un libro sobre la gran migración de las mariposas monarcas. —La bibliotecaria saca los libros y los pasa a Hannah.

—¿Hay una migración de mariposas? —Hannah le pregunta a la bibliotecaria.

—Sí. Y la migración pasa por Texas. Aquí en el jardín de la biblioteca plantamos flores para las mariposas monarcas. Las mariposas toman el néctar de las flores —la bibliotecaria responde.

Hannah y Ericka van a casa con los libros de la biblioteca. Hannah lee todo sobre las mariposas. Aprende que hay veinticuatro mil (24.000) especies de mariposas en todo el mundo.

Hannah abre el libro sobre la migración de la mariposa monarca. La mariposa monarca es una mariposa bonita con alas de naranja y negro. Hannah aprende que las mariposas monarcas viven en México, los Estados Unidos y Canadá. Lee que todos los años hay una gran migración de las mariposas de Canadá a México. Hay un mapa de la migración. En el mapa, Hannah ve que las mariposas monarcas pasan por Texas en su migración.

Hannah sigue leyendo y aprende más. Aprende que hay varias generaciones de mariposas. La primera generación nace en México y vuela al norte. Esta generación pausa en estados como Texas para poner huevos. La segunda generación de mariposas nace en Texas y otros estados y vuelan más al norte. La tercera generación o la cuarta generación vuela al sur a México para hibernar. Las mariposas que vuelan a México a veces son más grandes que las mariposas monarcas normales.

Hannah sigue leyendo y aprende que hay un problema. El cambio climático está afectando a la migración de las mariposas monarcas. Hay grupos que trabajan para proteger al hábitat de las mariposas por hacer más campos de flores, en especial el algodoncillo. El algodoncillo es importante porque las mariposas monarcas ponen sus huevos en el algodoncillo.

Hannah está fascinada. Ella quiere ayudar a las mariposas monarcas. Explica a su mamá que quiere ayudar a las mariposas y Ericka formula un plan.

Ericka y Hannah hacen un espacio especial en su jardín. En el espacio, ellas plantan algodoncillo. Todos los días, Hannah chequea el algodoncillo. ¡Ella quiere ver las mariposas monarcas!

Un día, Hannah va afuera para checar el algodoncillo y ella ve una mariposa monarca. Después ve otra mariposa, y otra. ¡Es muy bonito! Cuando las mariposas monarcas se van, hay pequeños huevos en el algodoncillo. Todos los días, Hannah chequea los huevos. No quiere que otro insecto coma los huevos.

Por fin, pequeños orugas salen de los huevos. Las orugas comen el algodoncillo. En solo dos semanas, las orugas son muy grandes. A Hannah le gustan los colores de las orugas monarcas. Tiene rayas de amarillo, negro y blanco.

Un día Hannah chequea las orugas, pero no ve a muchas. En vez de orugas, ella ve sacos verdes en el algodoncillo y grita por su mamá.

—No es un problema, Hannah. Las orugas hacen una crisálida. En la crisálida cambian de orugas a mariposas —Ericka le explica.

Hannah chequea las crisálidas todos los días. Después de diez (10) días de esperar, hay movimiento. Una crisálida se mueve. Hannah se sienta en frente de la crisálida. Poco a poco, la crisálida se abre y las alas de la mariposa monarca emergen. La mariposa monarca mueve sus alas y toma el sol. Después de un rato, vuela al norte y el ciclo continua.

Todos los años, Hannah produce algodoncillo y flores para ayudar a las mariposas monarcas y todos los años Hannah – y Ericka – están fascinadas por la transformación de estos insectos increíbles.

El fin.

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Simple Stories in English: Where Do I Go?

Season 2, episode 9

In today’s episode, I explain where I go. I go to some places frequently, like work and the store. Other places I go to when I have time.

This story is in the first person and the present tense. Important vocabulary in the story includes: school, shopping, church, countries, and home. 

Where Do I Go?

Where do I go? Some days I go to a lot of places. Other days, I don’t go anywhere. But there are some places that I visit frequently.

For example, I go to work. I work in a school. I go to school on Mondays, Tuesdays, Wednesdays, and Thursdays. Sometimes I go to school on Fridays, but I don’t go every Friday. I don’t go to school every Friday because there are no classes on Fridays. When I go to school on Fridays it is for a teacher work day, but there are no students.

At school, I go to my classroom. I like my classroom. It is big and has a lot of art and a lot of words on the walls. My classroom is different from other classrooms because I don’t have desks or tables. My students sit in chairs around the room. I like this because I can move around the room and get close to my students to answer their questions and help them. It is also nice for when we act out stories or do group activities.

When I need copies of activities for my students, I go to the office. I go to the office to use the copier. I also go to the office to chat with the secretary because she is my friend. Sometimes there are snacks in the office too!

When it is time to eat, my students go to the cafeteria. I don’t go to the cafeteria to eat because I bring food from my house and eat in my classroom. But sometimes I go to the cafeteria during lunch to look for a student.

After lunch, I go outside. I go outside to take a walk. I like to walk everyday. At work I am inside all day, so I go outside and I walk with a friend during my lunch.

Fortunately, my whole life is not work. I don’t only go to work at the school, I go other places too.

Sometimes I go shopping. When I need shoes or new clothes I go shopping. I go to stores like Famous Footwear, TJ Maxx, or Target. I also like to go to thrift stores that sell used clothing. I don’t often like to go shopping. I don’t need very much and I already have a lot of stuff. But I do like window shopping. Window shopping is when you look at things, but don’t buy anything. I like looking at pretty things like artwork, crafts, and earrings. 

On Fridays or Saturdays I go to the supermarket. I go to the supermarket to buy food for the week. I typically go to the supermarket in the morning. I go in the morning because there aren’t  as many people in the morning. I don’t go to the supermarket on Sundays. It is crazy on Sundays!

I go to places like work and the supermarket because I need to go there. But I go to some places because I want to go there.

On Sundays I go to church. I go to church because I am a religious person. In church I listen to sermons and sing hymns. I love to sing hymns. I conduct the music for the congregation at church. I also work with children at church.

I go to the mountains. I mention the mountains a lot in my stories because the mountains are a big part of my life. I go to the mountains almost every week. I go to the mountains to hike. I go to the mountains to ski. I go to the mountains to camp. I go to the mountains with my family and with my friends. Often I go to the mountains to be alone and think.

I go to the Grand Mesa. The Grand Mesa is a national forest near Grand Junction in the state of Colorado where I live. I go to the Grand Mesa a lot because it reminds me of my home in Minnesota. It is a very pretty place. I usually go to the Grand Mesa in the winter. In the winter there is a lot of snow and everything is white. There are a lot of cross country ski trails on the Mesa. I ski and contemplate life. 

I also go to the Grand Mesa in the summer. In the summer there are lakes and all the plants are green. I go in the summer to camp with my family. From the Grand Mesa it is possible to see desert and mountains in the distance. It is also possible to see animals like bears, deer, moose, and bald eagles.

I go to national parks. I love nature and there is a lot of nature in the national parks. There are several national parks near my home. Some of my favorite national parks are Bryce Canyon National Park in Utah, the Black Canyon of the Gunnison National Park in Colorado, Yosemite National Park in California, and Grand Tetons National Park in Wyoming. In the parks I go to all the popular sites and I take photos of incredible views. I also hike on trails and explore.

When I can, I go to the state of Minnesota. I go to Minnesota because I am from Minnesota. I go to Minnesota to visit my family. My parents live in Minnesota. Some of my siblings also live in Minnesota. I go to Minnesota to visit my friends. In Minnesota I go to the city of Duluth because it is very pretty. In Duluth I go to Lake Superior and I look at the big ships and skip stones on the water. In Minnesota I go to the Mall of America. There are a lot of stores in the Mall of America and some roller coasters. I go to the Lego store in the mall. It is one of my favorite stores.

I go to other countries. When I have the opportunity, I go to other countries like Canada, Costa Rica, Spain, Peru, Ecuador, and Mexico. I go to the countries to experience their food and culture. I go to the countries to have special experiences with the people that live there. I go to other countries to learn and expand my mind.

After I visit all these places, I go home. After work, I go home. After vacation, I go home. After spending the day in nature, I go home. After going shopping, I go home. I love my home, it is very comfortable and in a great location. 

And you? Where do you go during the week? Where do you go in your free time? Where do you go to have fun? Where do you go?

The End.

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Simple Stories in Spanish: El sendero

Season 10, episode 23

If you follow me on Instagram, you know that I love hiking in nature. At the beginning of July I did a few really difficult hikes in the mountains. While they were hard, they were also stunningly beautiful. Today’s story recounts the poetic beauty I find when hiking on the trail.

This story is in the first person and present tense. Important vocabulary in the story includes: “sendero” (trail),“árboles” (trees), “flores” (flowers), “cascada” (waterfall) and “sigue” (continues/follows).

El sendero

El sendero parece como cualquier otro: un paseo de tierra entre los árboles. Pero este sendero no es como cualquier otro. Este sendero es especial.

El sendero empieza en un bosquecillo de álamos temblones. La corteza blanca y suave de los álamos temblones contrasta con sus hojas verdes y el azul brillante del cielo. Entre los álamos temblones hay flores amarillas en tallos altos. Las hojas de los álamos temblones y las flores amarillas se mueven en el viento como un saludo de “buenos días” en una mañana bonita.

El sendero sube rápido entre los árboles y flores. Partes del sendero son muy empinadas, y las rocas y la tierra se mueven bajo mis pies. Pero el sendero continúa, y yo también. 

Escucho el rugido del agua. Después de unos pasos, los árboles se abren y una cascada aparece en el bosque. El agua de la cascada cae por las rocas, salpicando las plantas que crecen a su orilla.

Mientras sube el sendero, los álamos temblones desaparecen y los pinos aparecen. Con los pinos viene un olor bonito y dulce: el olor del bosque. Los pinos ofrecen sombra del sol caliente. Nuevas flores amarillas, moradas, azules y blancas, decoran la tierra al lado de los pinos.

Y todavía, el sendero sube. Sube entre los pinos altos hasta que los pinos también desaparecen. El sendero ha llegado a la línea de los árboles. Los árboles necesitan ciertas condiciones para crecer, y más arriba de esa línea, las condiciones alpinas no permiten los árboles.

Aunque no hay árboles, todavía hay mucha vida. Una alfombra de flores silvestres en colores brillantes cubre la tierra. Mariposas con alas amarillas y naranjas suben y bajan entre las flores. Abejas gordas recolectan polen.

Detrás de las flores y su actividad, las montañas, con nieve en sus grietas, dominan la vista. El sendero sube una de esas montañas. Es difícil caminar por la inclinación del sendero y las rocas, y es difícil respirar por la falta de oxígeno. Pero el sendero sigue, y yo también.

La girasol alpina, que también se llama “el viejo de la montaña”, me anima a continuar mi viaje en el sendero. Cientos de girasoles diminutos cubren la tierra bajo picos escarpados. Su color amarillo en el terreno accidentado es como una sonrisa de la Pachamama, la Madre Tierra.

El sendero cruza rocas sueltas. Un paso incorrecto podría resultar en una caída dolorosa, y ese pensamiento me preocupa. Mirar hacia abajo me llena de terror. El sendero sube muy alto, y no me gustan las alturas. Una ráfaga repentina de viento me quita el equilibrio y, por un momento, no puedo moverme.

Pierdo el sendero entre las rocas y busco un montículo de piedras. Esas pequeñas torres de piedras identifican el sendero en áreas donde es fácil perder el camino. 

Aunque tengo miedo de la altura y respiro con dificultad, sigo adelante, siguiendo los montículos de piedras, para ver la belleza del sendero. ¡Y qué belleza! Aún en esas alturas, flores blancas y moradas crecen entre las rocas, unas más pequeñas que la uña de mi dedito. Nubes flotan como algodón en el cielo azul sobre las montañas.

He llegado al paso, pero quiero subir una montaña, entonces sigo el sendero hasta el pico. No es una de las montañas más altas de Colorado, pero todavía ofrece una vista increíble. Desde un pico de más de 13,000 pies, o 4,000 metros, puedo ver por millas en todas direcciones.

Desde el sendero en el pico, veo lagos alpinos. Veo valles verdes. Veo árboles y flores. Veo casadas. Veo pájaros volando por abajo. A veces veo una cabra de montaña o una ochotona.

Me encanta la sensación que tengo cuando estoy por encima de la línea de árboles mirando las montañas a lo lejos. Me siento libre de las preocupaciones de la vida. Me siento transportada, como si pudiera ver lo que es más importante en la vida y alinear mis prioridades.

En esos momentos en las montañas, me siento a la vez minúscula, especial y poderosa. Me siento minúscula porque ¡soy una parte tan pequeña de este mundo maravilloso! Pero también me siento especial porque creo que el mismo Dios que creó este mundo maravilloso que estoy viendo me creó a mí y que Él se preocupa por mí. Finalmente, me siento poderosa, porque sé que puedo superar los obstáculos de la vida de la misma manera que he superado los obstáculos del sendero – un paso a la vez.

Sin embargo, llegar a la cima de la montaña no es el fin del sendero. El sendero continúa, y yo lo sigo. El sendero baja la montaña. Pierdo el sendero en un campo de nieve. Busco un lugar seguro para pasar al otro lado. Sigo adelante con cuidado porque la nieve está blanda por el sol.

Llego al otro lado y encuentro el sendero de nuevo. Brinco por pequeños arroyos de nieve derretida. El sendero pasa por un lago alpino. El agua sirve como un espejo, reflejando la belleza de las montañas. Flores crecen en la orilla y peces brincan en el agua helada. 

Escucho un silbido. Es una marmota. Avisa a las otras marmotas de mi presencia. Unas marmotas corren a sus casas bajo las rocas cuando paso por el sendero. Otras marmotas sienten curiosidad y me observan desde una distancia.

Sigo el sendero entre rocas enormes cubiertas de musgo. Parecen las paredes de un castillo antiguo, pero no hay castillos en las montañas aquí, solo son rocas. ¡Qué lástima!

El sendero continúa. Baja de las alturas para estar otra vez entre los pinos. Al lado del sendero están los restos de una cabaña, probablemente la vieja casa de un minero. Entre la madera de las paredes caídas hay un cubo oxidado. Imagino al minero buscando oro y plata en las Montañas Rocosas. Quizás caminaba por el mismo sendero que uso.

El sendero llega a un riachuelo. No hay un puente. No hay rocas grandes, ni un árbol para cruzarlo. Es imposible brincar de un lado al otro. Me siento y me quito los zapatos. Pongo un pie en el agua. ¡Está muy fría! El agua helada pasa rápido y trato de no perder el equilibrio y caerme en el riachuelo. Aunque esté fría, el agua es refrescante y me gusta.

Me pongo los zapatos de nuevo y sigo el sendero. Pasa por un claro en el bosque. Hay movimiento en el claro y veo una cierva y dos pequeños cervatos. No quiero espantarlos, así que no me muevo. Comen las plantas al lado del sendero. De repente, la cierva me ve y corre con sus cervatos a los árboles.

Camino por flores tan altas como yo en el claro. Otra vez veo mariposas blancas y abejas amarillas volando entre los pétalos morados. Siento que el sendero está pasando por un mundo de fantasía.

Encuentro un arbusto de frambuesa al lado del sendero. La frambuesa es mi fruta favorita, así que como algunas. De repente, escucho un ruido. ¡Un oso también come las frambuesas! 

Reacciono con calma. Doy unas palmadas y grito: “¡Hola oso!”. El oso levanta su cabeza. Doy otra palmada y grito otra vez: “¡Hola oso!”. El oso me tiene mas miedo a mí que yo a él, y se va corriendo. ¡Por suerte, no corre por mi sendero!

Sigo el sendero por más árboles y flores. El sendero pasa por el barranco de un cañón y veo varios colores en las rocas. Abajo en el cañón hay muchas cascadas. El agua está lejos, pero el rugido del agua todavía es fuerte. 

El sendero baja la montaña. Me duelen los dedos de los pies y las pantorrillas, pero sigo adelante. Otra vez paso por el bosquecillo de álamos temblones. Ahora, en vez de decir “buenos días”, sus hojas me dicen “hasta luego”.

Finalmente, llego de nuevo a mi coche. El sendero ha terminado, y yo también. Regreso a casa completamente agotada, pero llena de la energía refrescante de la hermosa naturaleza que encontré en el sendero.

El fin.

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Simple Stories in Spanish Told Faster: Los tres cerditos

I originally released this episode three years ago as a listener request in season 6. Today I am going to retell it, faster. Here is a link to the original episode.

The story of the three little pigs, or los tres cerditos, is one of the first many kids learn. This story of hard work, personal responsibility, and delayed gratification never goes out of style. 

This story is told mostly in the past tense. Important vocabulary in the story includes: cerditos -little pigs, lobo -wolf, bosque – forest, paja -straw, madera -wood, ladrillos -bricks, and fuerte – strong.

Los tres cerditos

Había una vez una familia de cerditos. Ellos vivían en el bosque. En la familia había una mamá, un papá y tres hijos. Los hijos se llamaban Pablo, Hugo y Sergio. Estaban muy felices en su casa en el bosque. Pero la casa de la familia no era muy grande y los hijos cerditos eran cada día más grandes. Después de un tiempo, el padre les dijo:

—Hijos míos, ustedes ya son grandes. Es hora de establecer sus propias casas.

—¡Pero, papá, no quiero! —dijo Pablo.

—Sí, es mucho trabajo construir una casa. Solo quiero vivir aquí contigo y mamá —dijo Hugo.

—Hermanos, ya somos grandes. Es nuestra responsabilidad establecer nuestras propias casas —dijo Sergio.

Sergio caminó por el bosque. Encontró un sitio perfecto para una casa. Estaba cerca de un río. Sergio planeó la construcción de su casa. Quería una casa fuerte porque en el bosque había muchos de predadores. Había animales que querían comer a los cerditos, animales como osos y lobos. Sergio decidió construir su casa con ladrillos y cemento. Ladrillos son fuertes como rocas. La construcción tomaría mucho tiempo, pero el resultado final valdría la pena porque sería fuerte y resistente.

Pablo y Hugo vieron a Sergio. Sergio trabajaba todo el tiempo. No tenía tiempo para bailar o leer o jugar. Pablo y Hugo eran perezosos. Ellos no querían pasar todo su tiempo trabajando en una casa. Ellos querían bailar y leer y jugar.

Hugo caminó por el bosque. Encontró un buen sitio para una casa. Estaba en el bosque. Había mucha madera en el bosque. Hugo decidió construir su casa con la madera del bosque. Recogió la madera del bosque y construyó la casa.

Pablo vio a Hugo. Hugo no trabajaba tanto como Sergio, pero todavía trabajaba. Pablo era muy perezoso. Pablo no quería trabajar mucho, quería bailar y leer y jugar.

Pablo caminó por el bosque. Decidió que no le gustaba el bosque. Fuera del bosque, Pablo vio mucha paja en el campo. Pablo decidió cortar la paja y construir una casa de paja. No tomó mucho tiempo construir la casa de paja y después, Pablo bailó y leyó y jugó afuera.

Un lobo malvado observaba a Pablo mientras bailaba y leía y jugaba. «Voy a comer puerco hoy» el lobo pensó. El lobo caminó a la casa de paja. Pablo vio al lobo y entró rápidamente en su casa. Pablo tenía miedo al lobo.

—Hola cerdito. ¿Puedo entrar a tu casa preciosa? —el lobo preguntó.

—No. Tu eres un lobo malvado y comes a cerditos como yo —respondió Pablo.

—¡Pues, si no me dejas entrar, voy a soplar y destruir tu casa de paja! —gritó el lobo. Con eso, el lobo sopló fuerte y la pequeña casa de paja se cayó.

Pablo tenía mucho miedo y corrió a la casa de su hermano Hugo. Hugo tenía una casa de madera. La casa de madera no era fuerte, pero era más fuerte que una casa de paja.

El lobo observaba a Pablo y Hugo. «Voy a comer puerco y salchicha hoy» el lobo pensó. El lobo caminó a la casa de madera.

—Hola cerditos. ¿Puedo entrar a su casa preciosa? —preguntó el lobo. Pablo tenía mucho miedo al lobo y no pudo hablar, entonces Hugo respondió.

—No. Tú eres un lobo malvado y comes a cerditos como nosotros.

—Tienes razón. Me gusta comer los cerditos. ¡Entonces voy a soplar y destruir tu casa de madera! —gritó el lobo. Con eso, el lobo sopló y sopló y la pequeña casa de madera se cayó.

Pablo y Hugo tenían mucho miedo. Cuando la casa de madera se cayó, los cerditos corrieron a la casa de Sergio. Sergio tenía una casa grande y fuerte. Sergio trabajó por mucho tiempo en su casa. Construyó la casa de ladrillos y cemento.

Pablo y Hugo tocaron a la puerta de la casa de Sergio.

—¡Hermano, ayúdanos! ¡Hay un lobo que quiere comernos! —gritaron Pablo y Hugo. Ellos tenían mucho miedo.

Sergio estaba decepcionado con sus hermanos. Él trabajó mucho en su casa y sabía que sus hermanos no trabajaron mucho en sus casas. Sergio estaba decepcionado, pero no era un cerdito malo. No quería servir a sus hermanos al lobo, entonces Sergio abrió la puerta. Pablo y Hugo entraron a la casa de ladrillos. La casa era muy hermosa y fuerte. 

El lobo observaba a Pablo, Hugo y Sergio. «Voy a comer puerco, salchicha y tocino hoy» el lobo pensó. El lobo caminó a la casa de ladrillo.

—Hola cerditos. ¿Puedo entrar a su casa preciosa? —preguntó el lobo. Pablo tenía mucho miedo al lobo y no pudo hablar. Hugo tenía mucho miedo al lobo y no pudo hablar. Sergio no tenía miedo al lobo. Sergio sabía que su casa de ladrillo y cemento era fuerte. Él respondió.

—No. Tú eres un lobo malvado y comes a cerditos como nosotros.

—Tienes razón. Me gusta comer los cerditos. ¡Entonces voy a soplar y destruir tu casa de ladrillo! —gritó el lobo. Con eso, el lobo sopló y sopló y sopló. El lobo sopló muy fuerte, pero la casa de ladrillo no se cayó. El lobo necesitaba otro plan. Vio una chimenea. Decidió entrar a la casa por la chimenea.

El lobo subió la casa. Sergio observó al lobo. Preparó un fuego en la chimenea. Puso una caldera de agua en el fuego. Cuando el lobo entró a la casa por la chimenea, se cayó en una caldera de agua súper caliente. El lobo gritó y lloró y corrió de la casa.

Pablo y Hugo decidieron que necesitaban casas más fuertes. Casas de paja y madera no son suficientemente fuertes para dar protección de los lobos. Sergio ayudó a sus hermanos cerditos a construir casas de ladrillo. Ahora los tres cerditos viven felizmente en sus casas fuertes y no tienen miedo a los lobos.

El fin.

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